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【摘要】以互联网、无线通信网、有线网络等渠道作为运作平台的新媒体对人们的生活带来了全方位的影响，给幼儿带来了丰富的文化资源，丰富了幼儿家庭教育的内容及形式。在享受新媒体带来的便利的同时，新媒体对家庭教育也带来了冲击。如何应对这一挑战，创新家庭教育迫在眉睫。
【关键词】新媒体 ； 幼儿 ； 家庭教育
【中图分类号】G78 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0091-01
当今时代，互联网走进千家万户，被称为“第五媒体”的新媒体正以其自由、开放、互动的特性吸引和影响着越来越多的人，特别是对最容易接受新鲜事物的幼儿的影响尤为明显。传统的教育尤其是家庭教育面临着严峻的挑战。如何正确认识新媒体对幼儿的影响，探索利用新媒体进行家庭教育的策略，是全社会都应关注的课题。
一、新媒体
新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。微博、微信、博客、手机媒体、移动电视、数字电视等等都是新媒体。
二、新媒体对幼儿的影响
1.一方面新媒体为幼儿提供丰富的文化资源，拓展幼儿的知识面，一方面使幼儿的道德素质受到冲击。
新媒体为人们提供了一个低门槛的信息发布和获取平台，每个人都可以通过电脑、手机等工具将自己感兴趣的信息发布到网络上，也可以搜索下载自己需要的信息。大量和幼儿有关的图片，音频视频，文献资料都可以通过这个新媒体平台获取信息。因此幼儿可以学到很多课本之外的内容。
同时海量的信息，其中存在许多不确定的安全问题，幼儿很难分辨其善恶，很容易在其中迷失自我。常常会模仿一些网络的暴力镜头、暴力语言，使幼儿产生攻击性行为。
2.一方面新媒体的使用加强了幼儿同外界的联系，发展了社会交往能力，一方面新媒體成瘾现象日益严重。
目前幼儿多为独生子女，父母都有自己的工作，为确保安全，幼儿都配有一部手机或平板电脑。幼儿拥有自己的手机、平板电脑后，增强了与外界的联系，能够摆脱独生子女的孤独感。但同时也带来了攀比心理，辐射危害及沉迷游戏等不良影响。幼儿自控能力比较差，新媒体的使用很容易分散他们的注意力，影响其发展。同时，长时间接触新媒体，导致眼睛视力下降，影响自身的成长。
三、新媒体影响下的家庭教育如何创新
新媒体给人们的生活、思想带来的巨大变化潜入到每一个家庭。孩子受到电视、网络、手机等新媒体的冲击，年轻人开始变成“低头族”，年轻人和父母在对网络技术的接纳上存在态度和行为上的差异，这些都挑战着人们传统的家教理念与教育方式。面对这场无法回避的育儿理念和方法的“大碰撞”，创新家庭教育迫在眉睫。
1.正确对待新媒体。
新媒体的出现是自然的，是历史进步的产物，它使我们增加了一种新的生活资源，我们和幼儿的生活更加方便和丰富。新媒体对幼儿的影响并不在于媒体本身，而在于媒体被运用的方式。我们需要采取一种积极的态度，将电视、电子游戏和互联网等传媒看作是幼儿生活中的一种建设性动因。如果我们能综合运用各种传媒的优势，加上父母积极指导作用，就能使传媒在促进幼儿社会性发展方面起到更大的作用。
2.提高家长自身素质，转变家庭教育观念和教育方式。
现在的网络文化正在改变着人们的生活方式，包括孩子的成长方式和成长过程。在网络时代，家长与孩子们面临的是同一崭新的世界，同一全新的知识体系。在孩子们面前，我们不再是一成不变的权威。所以，我们家长在教育孩子的过程中，不能拒绝新媒体环境，而是要将孩子置于相应的发展环境中，有勇气和孩子们一起学，甚至向孩子们学，要和他们一起成长，努力促进孩子缩小与社会的差距，特别是与前沿科学技术或先进文化和先进生产力的差距，这样孩子才能与社会同步成长，有可能成为孩子们的良师益友。
3.加强家长在传媒接触过程中的“中介作用”。
幼儿由于年龄小，分辨能力较弱，负面信息容易获取，所以幼儿在使用新媒体时需要父母的陪伴和监督。2O世纪6O年代美国心理学家班杜拉等人对电视中的暴力镜头对儿童行为的影响作了研究，表明儿童对暴力镜頭的模仿具有更大的倾向性。可以这样说，“榜样”的力量是巨大的。从儿童喜欢看的动画片、卡通节目到成人的电视剧直至广告片等，都在影响儿童的视听觉，为其行为方式的模仿提供了广阔的大地。正因为如此，在幼小的心灵中，会形成他们自己崇拜的偶像，可能是歌星、影星、球星等或其它的人或事，从而有意无意地去学习、模仿他们的行为方式。
4.家长要以身作则，引导孩子在新媒体中学会善意表达。
新媒体容易弱化现实交往技能，因此家长对幼儿的网络社交要树立正确的观念。同时家长也应不断丰富自己的新媒体社会交往知识储备，引导孩子使用安全健康的社交工具，遵循正确的社交规范和礼仪，指导他们提高分辨是非善恶的能力和自我保护、自我约束的能力。再次家长要以身作则，树立榜样，要把自己所做的事情是否能影响到孩子放在第一位。为孩子营造一个良好的家庭氛围，一个和睦、温馨、快乐、民主的家庭，使孩子各种潜能在家里也得到开发。
5.传统媒体与新媒体使用相结合。
目前的幼儿是成长在电子媒介下的一代，他们似乎天生就会使用网络技术。在新媒体的优势面前，家长也不能忽视其他传统媒体的优势。要让幼儿全面的接触媒体。发挥好报纸、广播、电视等传统媒体的优点，对幼儿进行适当的媒介素养教育，引导幼儿正确认识媒介，使用媒介。特别应加强书籍的教育作用，因为文字不仅可以培养幼儿的想象力，还能培养幼儿的思维能力以及逻辑能力。
面对新媒体带来的机遇，作为家长我们不能用“一元家文化”来培养“网络世代人”，也就是说我们已经不能固守家庭一元化教育传统，而要在提升自身文化素质的同时，创新家庭教育，使孩子成长方式多元化。
参考文献
[1]辛摘.新媒体的定义[J].新闻与写作，2006，（12）.
[2]卜卫.大众媒介对儿童的影响[M].北京：新华出版社，2002.
作者简介：郑照华（1984，04-），女，汉族，山西阳泉人，硕士研究生，二级教师，研究方向：学前教育。
【关键词】新媒体 ； 幼儿 ； 家庭教育
【中图分类号】G78 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0091-01
当今时代，互联网走进千家万户，被称为“第五媒体”的新媒体正以其自由、开放、互动的特性吸引和影响着越来越多的人，特别是对最容易接受新鲜事物的幼儿的影响尤为明显。传统的教育尤其是家庭教育面临着严峻的挑战。如何正确认识新媒体对幼儿的影响，探索利用新媒体进行家庭教育的策略，是全社会都应关注的课题。
一、新媒体
新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。微博、微信、博客、手机媒体、移动电视、数字电视等等都是新媒体。
二、新媒体对幼儿的影响
1.一方面新媒体为幼儿提供丰富的文化资源，拓展幼儿的知识面，一方面使幼儿的道德素质受到冲击。
新媒体为人们提供了一个低门槛的信息发布和获取平台，每个人都可以通过电脑、手机等工具将自己感兴趣的信息发布到网络上，也可以搜索下载自己需要的信息。大量和幼儿有关的图片，音频视频，文献资料都可以通过这个新媒体平台获取信息。因此幼儿可以学到很多课本之外的内容。
同时海量的信息，其中存在许多不确定的安全问题，幼儿很难分辨其善恶，很容易在其中迷失自我。常常会模仿一些网络的暴力镜头、暴力语言，使幼儿产生攻击性行为。
2.一方面新媒体的使用加强了幼儿同外界的联系，发展了社会交往能力，一方面新媒體成瘾现象日益严重。
目前幼儿多为独生子女，父母都有自己的工作，为确保安全，幼儿都配有一部手机或平板电脑。幼儿拥有自己的手机、平板电脑后，增强了与外界的联系，能够摆脱独生子女的孤独感。但同时也带来了攀比心理，辐射危害及沉迷游戏等不良影响。幼儿自控能力比较差，新媒体的使用很容易分散他们的注意力，影响其发展。同时，长时间接触新媒体，导致眼睛视力下降，影响自身的成长。
三、新媒体影响下的家庭教育如何创新
新媒体给人们的生活、思想带来的巨大变化潜入到每一个家庭。孩子受到电视、网络、手机等新媒体的冲击，年轻人开始变成“低头族”，年轻人和父母在对网络技术的接纳上存在态度和行为上的差异，这些都挑战着人们传统的家教理念与教育方式。面对这场无法回避的育儿理念和方法的“大碰撞”，创新家庭教育迫在眉睫。
1.正确对待新媒体。
新媒体的出现是自然的，是历史进步的产物，它使我们增加了一种新的生活资源，我们和幼儿的生活更加方便和丰富。新媒体对幼儿的影响并不在于媒体本身，而在于媒体被运用的方式。我们需要采取一种积极的态度，将电视、电子游戏和互联网等传媒看作是幼儿生活中的一种建设性动因。如果我们能综合运用各种传媒的优势，加上父母积极指导作用，就能使传媒在促进幼儿社会性发展方面起到更大的作用。
2.提高家长自身素质，转变家庭教育观念和教育方式。
现在的网络文化正在改变着人们的生活方式，包括孩子的成长方式和成长过程。在网络时代，家长与孩子们面临的是同一崭新的世界，同一全新的知识体系。在孩子们面前，我们不再是一成不变的权威。所以，我们家长在教育孩子的过程中，不能拒绝新媒体环境，而是要将孩子置于相应的发展环境中，有勇气和孩子们一起学，甚至向孩子们学，要和他们一起成长，努力促进孩子缩小与社会的差距，特别是与前沿科学技术或先进文化和先进生产力的差距，这样孩子才能与社会同步成长，有可能成为孩子们的良师益友。
3.加强家长在传媒接触过程中的“中介作用”。
幼儿由于年龄小，分辨能力较弱，负面信息容易获取，所以幼儿在使用新媒体时需要父母的陪伴和监督。2O世纪6O年代美国心理学家班杜拉等人对电视中的暴力镜头对儿童行为的影响作了研究，表明儿童对暴力镜頭的模仿具有更大的倾向性。可以这样说，“榜样”的力量是巨大的。从儿童喜欢看的动画片、卡通节目到成人的电视剧直至广告片等，都在影响儿童的视听觉，为其行为方式的模仿提供了广阔的大地。正因为如此，在幼小的心灵中，会形成他们自己崇拜的偶像，可能是歌星、影星、球星等或其它的人或事，从而有意无意地去学习、模仿他们的行为方式。
4.家长要以身作则，引导孩子在新媒体中学会善意表达。
新媒体容易弱化现实交往技能，因此家长对幼儿的网络社交要树立正确的观念。同时家长也应不断丰富自己的新媒体社会交往知识储备，引导孩子使用安全健康的社交工具，遵循正确的社交规范和礼仪，指导他们提高分辨是非善恶的能力和自我保护、自我约束的能力。再次家长要以身作则，树立榜样，要把自己所做的事情是否能影响到孩子放在第一位。为孩子营造一个良好的家庭氛围，一个和睦、温馨、快乐、民主的家庭，使孩子各种潜能在家里也得到开发。
5.传统媒体与新媒体使用相结合。
目前的幼儿是成长在电子媒介下的一代，他们似乎天生就会使用网络技术。在新媒体的优势面前，家长也不能忽视其他传统媒体的优势。要让幼儿全面的接触媒体。发挥好报纸、广播、电视等传统媒体的优点，对幼儿进行适当的媒介素养教育，引导幼儿正确认识媒介，使用媒介。特别应加强书籍的教育作用，因为文字不仅可以培养幼儿的想象力，还能培养幼儿的思维能力以及逻辑能力。
面对新媒体带来的机遇，作为家长我们不能用“一元家文化”来培养“网络世代人”，也就是说我们已经不能固守家庭一元化教育传统，而要在提升自身文化素质的同时，创新家庭教育，使孩子成长方式多元化。
参考文献
[1]辛摘.新媒体的定义[J].新闻与写作，2006，（12）.
[2]卜卫.大众媒介对儿童的影响[M].北京：新华出版社，2002.
作者简介：郑照华（1984，04-），女，汉族，山西阳泉人，硕士研究生，二级教师，研究方向：学前教育。