利用电感耦合等离子体质谱（ICP-MS）法测定车用催化转化器中铑的标准方法，评定相应的测量结果的不确定度。通过对测定过程中不确定度分量来源的分析，计算各不确定度分量，最后计算出
前两天听了一节“长方体和正方体的体积”的公开课,关于教师对教材“语言”的把握方面觉得有话要说 在本节课中,教师注意到了长方体体积计算公式推导的重要性,因为这是在学生的知识体系中第一次建构体积计算的方法,除了需要对体积概念的形成作复习,还要使学生参与到计算方法的发生发展的过程中来,实际上最理想的最高效的莫过于教师要引领学生进入关于长方体体积计算方法这一要点的“再创造”的过程中来,实现了学生的“再创
针对两种疾病同时存在且不具有相同的传染率的情况，建立了一类研究两类疾病的SIS模型．在对两种疾病有一定约束条件的情况下，通过对该模型进行定性分析，得到了该模型中两种疾病患
1997年10月16日——21日,中共中央宣传部在北京举办了“全国省市区讲师团团长学习十五大精神研讨班”,中宣部副部长白克明主持研讨班,中央政治局委员、书记处书记、中宣部部
近日,国家发展和改革委员会正式批复我校成立＂土木工程防震减灾信息化国家地方联合工程研究中心＂,这是我校继＂平板显示技术国家地方联合工程实验室＂之后获准建设的第二个国家地方
在数学教学中，作业是反馈教学效果的重要手段之一，学生数学知识的掌握、技能的获得、智力的发展、创新意识的培养，情感态度与价值观等多方面的发展都离不开作业。但长期以来，人们
钢筋混凝土面层加固石砌体形成的组合结构轴心受压构件属二次受力结构，面层的混凝土和钢筋强度不能得到充分利用，为此，在极限承载力计算中，引入小于1．0的材料利用系数来考虑这一影
课程改革了，课本变了，课堂变了，试卷的脸也在悄悄地变。
数学课堂是一个有组织的认识过程,课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终,怎样的提问才最有效呢?笔者试从三个教学片段的分析谈谈自己的看法 片段1: 前不久在市级骨干教师培训班上听了一节研究课《圆的周长》,课上教师为了揭示圆的周长与半径(直径)有关,转动系绳的小球形成一个圆,让学生观察小球运行的轨迹形成的圆的周长然后缩短绳子的长度,再转动,让学生观察教师演示后提问:圆的周长与什么有关?学生一看,心