【摘 要】
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一、内隐性学校教育哲学是校长和学校共同体成员在教育改革过程中通过学习、借鉴、总结、思考和批判等活动方式而形成的一套适用于学校的有关教育价值、教育本质等方面的认识
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一、内隐性学校教育哲学是校长和学校共同体成员在教育改革过程中通过学习、借鉴、总结、思考和批判等活动方式而形成的一套适用于学校的有关教育价值、教育本质等方面的认识。在教育改革过程中,各种认识的形成一定程度上是依靠校长和教职员工的直觉和顿悟而获得的＂缄默知识＂,其中必然包含缄默与无意识的成分,学校教育哲学由此具有内隐性。二、实践性学校教育哲学在本质上是一种应用性的教育哲学,是学校基于教育实践这个平台,在反复的教育改革活动中得以形成和不断发展的。
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