【摘 要】
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“听”为学生更好地“说”“读”“写”英语提供着强力的支撑和基础.小学英语教学应着力做好学生的英语听力素养培养,课堂上教师应尽量运用英语组织教学,营造良好的英语听力
【机 构】
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福建省龙岩市中街小学,福建 龙岩,364000
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“听”为学生更好地“说”“读”“写”英语提供着强力的支撑和基础.小学英语教学应着力做好学生的英语听力素养培养,课堂上教师应尽量运用英语组织教学,营造良好的英语听力氛围,引导学生掌握“听”的技巧,抓住关键词语、整句或整段大意,融会贯通进行理解,进而提高听的效率和效益.同时,学生在“听”的过程中,教师要适时开展形成性评价,消除学生对“听”的畏惧心理,鼓励孩子们乐于开展英语听力学习.教无定法,要有效提高孩子们的听力水平,教师须依据孩子们的心理特征和认知水平,创新教学手段和方法,多措并举循序渐进地引导学生乐听、会听、善听,进而全面提升学生的英语听力素养.
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