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通过目标带教提高护生的实习质量,提高带教教师的教学水平.根据布卢姆理论将教育目标分为认知领域、情感领域和动作领域,遵循"浅→深、简单→复杂、局部→整体"的原则来制定目标.采用过程性评价、终点评价及教学效果评价来评价目标带教的效果.通过对83名学生考核,测评成绩明显提高.
目标带教法在手术室的应用
【摘 要】
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通过目标带教提高护生的实习质量,提高带教教师的教学水平.根据布卢姆理论将教育目标分为认知领域、情感领域和动作领域,遵循"浅→深、简单→复杂、局部→整体"的原则来制定
【机 构】
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绍兴医学院附属医院
【出 处】
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天津护理
【发表日期】
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2004年5期
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