【摘 要】
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地方课程作为课程三级管理中的一环,在国家课程和校本课程之间建立了一种有机的连结,能更好地体现课程与社会经济、学生生活的联系,指向立德树人、整体育人.北京市海淀区在这
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地方课程作为课程三级管理中的一环,在国家课程和校本课程之间建立了一种有机的连结,能更好地体现课程与社会经济、学生生活的联系,指向立德树人、整体育人.北京市海淀区在这个方面开展了积极深入的探索,形成了一定的经验.rn1.聚焦地方课程培养目标,合理规划地方课程结构门类rn海淀区地方课程建设的思路是:继承历史、立足当下、面向未来,坚持立德树人,遵循“人文海淀”“科技海淀”“绿色海淀”的课程理念,适应海淀区中关村国家自主创新示范区核心区的战略定位,增强课程与海淀社会经济发展及学生生活的联系,逐步建立内容开放、学段衔接,体现包括乡土乡情教育、传统文化教育、科技创新教育、体育艺术教育、德育心理教育、国际理解教育六大方面的地方课程体系,全面提升学生综合素质.
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