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摘要：“1+x”职业技能等级证书制度的实施，给我国的职业教育带来了很大的影响，学校、企业、学生的多方参与与互动，给职业教育注入新的生机，展现了“1+X”证书制度的重大意义。
关键词：1+x;职业教育;职业技能
引言
目前我国的高等教育主要包括本科院校和高职高专院校两部分，我国现阶段对高职高专的定义是区别于本科教育的、与普通高等教育同等重要的另一种类型教育，而不是本科教育的补充。现行的教育制度，本科及以上的学生毕业将会获得学历证书和学位证书，而高职高专学生毕业时只发放学历证书，这种情况无法真实体现高职高专院校学生职业教育的成果，对高职高专院校学生的能力没有相应的认可证明，这不利于社会对职业教育进行正确认识，势必会对职业教育的发展产生不利影响。
一、“1+x”职业技能等级证书制度概述
为培养符合社会发展需求的高素质复合型人才，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局于2019年4月，联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，这一制度简称为“1+X”证书制度试点方案[1]。
“1+X”证书制度中的“1”指的是学歷证书，能够综合反映学校教育的人才培养质量，“X”指的是若干职业技能等级证书，能够反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。
二、实施情况
自“1+X”证书制度试点方案提出来了，社会各界反响非凡，试点工作有条不紊的展开实施，并取得较好进展和效果。目前已经分三个批次在各个专业和领域评选出近百个职业技能等级证书，大约1000所院校报名参与证书试点考核。就参与的企业、学校数量以及报考证书的学生来看，企业、学校、学生对证书的认可度均比较高。
三、实施意义
“1+X”证书制度是对“职教20条”的贯彻执行，将学历证书与职业技能证书紧密结合起来，是我国职业教育改革的重要举措，“1+X”证书制度的实施具有非常重要的作用和意义。
（一）促进职业教育发展。首先，“1+X”证书制度由国家制定政策并推动实施落地，保证了制度的权威性;之后由企业投标竞选，从中选拔出实力强、资质深、经验丰富的行业龙头作为证书评价机构来组织证书考核工作，评选方式也在一定程度上确保了职业技能等级证书的实用性和适用性;最后由学校层面组织学生参加培训、证书考核，具有一定的广泛性。这一制度真正将政府、企业、学校联合起来，发挥社会各界的特长，各司其职，各尽所能，对于促进职业教育的发展意义重大。
（二）促进学生职业技能提升。实施“1+X”证书制度，从一定程度上给高职学生树立了职业学习目标，提高了高职学生学习职业技能的主动性和积极性;同时学生在证书考核的过程中，理论和技能操作缺一不可，实现了理论知识和实践知识的双重发展，对于提升学生的职业技能起到了促进作用。
（三）有利于企业选拔人才。职业技能等级证书是毕业生、社会在职人员职业技能水平的凭证，代表了持证人员所掌握的技能以及所能达到的技能水平[2]。实施“1+X”证书制度，对从业人员的职业技能有了明确的评价，对于企业寻求自身所需的职业人才提供了依据和便利，无论是企业还是从业者，都将成为“1+X”证书制度实施的直接受益者。
（四）助力学校课证融通改革。“1+X”证书制度的实施，对高职院校的人才培养模式提出了新的要求，原有的不适合职业教育的教学模式必然会被打破，新的教学模式也将会在不断探索中逐渐成型。近年来，高职院校一直致力于“课证融通”、“书证融通”改革的探索之中，“1+X”证书制度给“课证融通”提供了一个可靠的探索方向，结合证书考核，人才培养模式、教学模式、课程认定等都有了发展的出口。
总结
“1+x”职业技能等级证书制度的立意以及发展展现了它在职业教育发展中的重大意义，对于国家、企业、学校、学生各方都有着非常明显的作用，但在实际过程中，也在制度执行、各方关系处理等方面存在一定的问题，能够进一步解决好这些问题，“1+x”职业技能等级证书制度的意义将更加显著。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.[EB/OL]. （2019-02-13）[2019-04-20].Http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.
[2]周斌，卞玲玲.高职院校1+X证书制度关键要素实施探讨——以首批1+X职业技能等级证书试点专业物流管理专业为例.[J].当代旅游.2019.
作者单位：威海职业学院
关键词：1+x;职业教育;职业技能
引言
目前我国的高等教育主要包括本科院校和高职高专院校两部分，我国现阶段对高职高专的定义是区别于本科教育的、与普通高等教育同等重要的另一种类型教育，而不是本科教育的补充。现行的教育制度，本科及以上的学生毕业将会获得学历证书和学位证书，而高职高专学生毕业时只发放学历证书，这种情况无法真实体现高职高专院校学生职业教育的成果，对高职高专院校学生的能力没有相应的认可证明，这不利于社会对职业教育进行正确认识，势必会对职业教育的发展产生不利影响。
一、“1+x”职业技能等级证书制度概述
为培养符合社会发展需求的高素质复合型人才，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局于2019年4月，联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，这一制度简称为“1+X”证书制度试点方案[1]。
“1+X”证书制度中的“1”指的是学歷证书，能够综合反映学校教育的人才培养质量，“X”指的是若干职业技能等级证书，能够反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。
二、实施情况
自“1+X”证书制度试点方案提出来了，社会各界反响非凡，试点工作有条不紊的展开实施，并取得较好进展和效果。目前已经分三个批次在各个专业和领域评选出近百个职业技能等级证书，大约1000所院校报名参与证书试点考核。就参与的企业、学校数量以及报考证书的学生来看，企业、学校、学生对证书的认可度均比较高。
三、实施意义
“1+X”证书制度是对“职教20条”的贯彻执行，将学历证书与职业技能证书紧密结合起来，是我国职业教育改革的重要举措，“1+X”证书制度的实施具有非常重要的作用和意义。
（一）促进职业教育发展。首先，“1+X”证书制度由国家制定政策并推动实施落地，保证了制度的权威性;之后由企业投标竞选，从中选拔出实力强、资质深、经验丰富的行业龙头作为证书评价机构来组织证书考核工作，评选方式也在一定程度上确保了职业技能等级证书的实用性和适用性;最后由学校层面组织学生参加培训、证书考核，具有一定的广泛性。这一制度真正将政府、企业、学校联合起来，发挥社会各界的特长，各司其职，各尽所能，对于促进职业教育的发展意义重大。
（二）促进学生职业技能提升。实施“1+X”证书制度，从一定程度上给高职学生树立了职业学习目标，提高了高职学生学习职业技能的主动性和积极性;同时学生在证书考核的过程中，理论和技能操作缺一不可，实现了理论知识和实践知识的双重发展，对于提升学生的职业技能起到了促进作用。
（三）有利于企业选拔人才。职业技能等级证书是毕业生、社会在职人员职业技能水平的凭证，代表了持证人员所掌握的技能以及所能达到的技能水平[2]。实施“1+X”证书制度，对从业人员的职业技能有了明确的评价，对于企业寻求自身所需的职业人才提供了依据和便利，无论是企业还是从业者，都将成为“1+X”证书制度实施的直接受益者。
（四）助力学校课证融通改革。“1+X”证书制度的实施，对高职院校的人才培养模式提出了新的要求，原有的不适合职业教育的教学模式必然会被打破，新的教学模式也将会在不断探索中逐渐成型。近年来，高职院校一直致力于“课证融通”、“书证融通”改革的探索之中，“1+X”证书制度给“课证融通”提供了一个可靠的探索方向，结合证书考核，人才培养模式、教学模式、课程认定等都有了发展的出口。
总结
“1+x”职业技能等级证书制度的立意以及发展展现了它在职业教育发展中的重大意义，对于国家、企业、学校、学生各方都有着非常明显的作用，但在实际过程中，也在制度执行、各方关系处理等方面存在一定的问题，能够进一步解决好这些问题，“1+x”职业技能等级证书制度的意义将更加显著。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.[EB/OL]. （2019-02-13）[2019-04-20].Http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.
[2]周斌，卞玲玲.高职院校1+X证书制度关键要素实施探讨——以首批1+X职业技能等级证书试点专业物流管理专业为例.[J].当代旅游.2019.
作者单位：威海职业学院