【摘 要】
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目的:分析探究式教学方法在高中数学教学中的应用价值.方法:随机抽取60所高中学校作为本文的研究对象,在每所学校中随机抽取100名高中生作为调查对象.将60所学校随机平均分为
【机 构】
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贵州省兴仁县民族中学 贵州兴仁 562300
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目的:分析探究式教学方法在高中数学教学中的应用价值.方法:随机抽取60所高中学校作为本文的研究对象,在每所学校中随机抽取100名高中生作为调查对象.将60所学校随机平均分为两组,即对照组与实验组.对照组在数学教学过程中应用常规教学方法;实验组在常规数学教学的基础上运用探究式教学方法,如新媒体教学.经过一年的调查研究后比较两组学校的学生经不同教学方法教授数学知识的效果.结果:实验组学校经探究式教学方法教学后,学生的数学知识掌握程度、知识运用能力、数学思维水平等评价指标均显著优于对照组,差异显著,P<0.05,具有统计学意义.结论:探究式教学在高中数学中的渗透作用较佳、整合效果良好、实践意义重大,其在数学教学中的应用可显著提高学生对数学的理解能力及掌握能力等,也可以活跃学生的学习氛围,使其灵活运用数学知识.
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