诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容，也是孩子们实现人生价值的最重要的道德基石，培养孩子的诚信意识我们基础教育人責无旁贷。但在教育过程中如何找到一个支撑点，让诚信真正走进孩子们的内心，却一直困惑着我们。经过反复思考， 2012年底大学城第三小学决定以“诚信水吧”为切入点，开展了一系列丰富的诚信教育和体验活动，提高孩子们的诚信意识，引导学生自觉践行诚信行为。
　　诚信教育活动中感受诚信
　　加强诚信阅读，感悟诚信美德。学校统一为各班订阅《一诺千金》读本，并编制《全国诚信道德模范故事集》校本教材，引导孩子们在诚信故事中，感悟诚信的力量。编写了《大三小诚信三字经》，同时收集一些有关诚信教育的儿歌，并结合舞蹈表演在全校学生进行传唱，在吟唱表演中陶冶性情。
　　开展诚信主题教育，培育学生诚信品质。开展了“以诚信之心，做品正之人”“诚信，就在我们身边”主题班会，“老实人会吃亏吗？”辩论赛，“诚信主题手抄报”等多种形式对学生进行诚信教育，孩子们在收集、读、讲这一系列活动中对诚信的概念越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义也越来越深刻。
　　校园日常生活中体验诚信
　　“小信成则大信也”。在诚信教育过程中，只有当孩子们直接面临与个人利益密切相关的矛盾和冲突，并切实解决了这些矛盾和冲突时，孩子们的诚信才能得到真实性成长。
　　在“诚信水吧”实践体验活动，孩子们自主投币买水，管理班级每天对水吧的收支进行一次统计，并计算出每天和一周的诚信值（实收金额÷应收金额=诚信值），并利用每周一的旗下讲话进行公告和教育。水吧从开始的诚信值76.4%，到现在，基本上都能达到90%以上。比如上期，诚信值达到90%以上的有80天，100%的就有47天，这学期开学第一周有四天的诚信值达到100分。
　　积累诚信，沉淀品格。结合学校“财富积累站”，各班设立“诚信积累统计员”，孩子们自主将矿泉水瓶回收在班级回收桶，并向统计员自主报告回收的矿泉水瓶。负责学生每周二和周五将矿泉水瓶交到学校“财富积累站”，将班级自主报告合计与实交合计对比，并计算出每周的班级诚信值（实收合计数÷自主申报合计数=班级诚信值），从而让孩子们积累起诚信自觉的财富。
　　“诚信之星”评选中争创成才
　　在全校开展“诚信之星”争创与评选活动，激励孩子们积极参加到诚信教育活动中。制定了“诚信之星”评比标准和评选办法，各班设立了“诚信之星”学生评选小组，每月评出班级“诚信之星”，并授予“大三小诚信之星”标志。评选中，孩子们自主申报，家长、学习小组、评选小组、老师多角度评价，让“诚信之星”的评选成为了孩子们诚信自觉的一次自我剖析。学校每期评选出校级“诚信之星”，授予奖状，建立“诚信之星”光荣榜。并将孩子们的诚信表现纳入学生期末评语。
　　诚信教育之路艰辛而漫长，我们相信，只要我们坚持诚信教育的力量，诚信的美丽之花，一定会让我们的心灵开满芬芳。
　　【梁灿，重庆市大学城第三小学校长；孙宗满，重庆市大学城第三小学副校长】