食管癌细胞血管生成拟态的形态学及机制研究

来源 :现代医药卫生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:123hui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过体外培养对食管癌细胞血管生成拟态进行形态学研究,并探讨其可能的分子机制。方法体外培养食管癌细胞Eca-109、Kyse-150、TE-10,观察其是否具有形成血管生成拟态的能力。体外培养Eca-109细胞,分别用0、10、20、30μmol/L的通路抑制剂LY294002处理细胞24 h,应用MTT法检测LY294002对细胞增殖及形成血管生成拟态能力的影响。Western blotting法检测LY294002对Eca-109细胞Akt及pAkt蛋白表达的影响。结果食管癌细胞在体外培养下能够形成
其他文献
段雪亚,河南省周口市中心医院感控科主任,是周口市唯一一名三甲综合医院具有副高职称的感染防控专家,熟悉她的人都称她为“拼命三娘”。庚子新春,疫情肆虐,一场没有硝烟的人
校本研修倡导“为了学校、在学校中、基于学校”的原则,以“个人反思、同伴互助、专家引领”为主要形式,通过解决教师自身教学中的问题,进而促进教师专业成长。本文聚焦农村
清明前后,正值春季踏青和祭祀时节,此时也正处于森林防火期。为了让学生有更多机会了解祭祀、用火的规范行为,我们采取六大方略开展森林防火教育,切实帮助学生理解森林火灾与
四川省廖良国名师鼎兴工作室,成立于2018年11月,系四川省首批中小学名师名校长鼎兴工作室,由11名工作室成员、75名学员组成。工作室以“寻源问道,守正创新;共建共享,携手并进
基于“培养全面发展的人”这一核心素养的目标导向,学校紧紧抓住学生自主发展这一关键点,从文化浸润、课程培育、过程引导三个维度切入,着力引导学生学会学习、健康生活,并在
作业是提升学生学习效率的重要途径。在教学实践中,教师可通过挖掘作业引导行为、引导知识、引导能力、引导素养的内在潜质,有效设计习惯养成型、知识操练型、心智训练型和综
作业,是一项师生课后具有目的性的互动学习模式,是课堂教学的延伸,同时也担负着提高教学效果、评价学习情况、反馈教学效果、指导并修正教师教学行为的功能。为了打破目前“
在单元主题教学的研究渐成热潮的当下,教师不仅要当好“设计者”,也要做好“建筑师”。在高中历史教学中,为了确保单元主题教学的高效性,教师在进行教学设计时,需要“研究课
启航于2018年的四川省赵茂森名师鼎兴工作室,在“共建共享、共促共进”的理念引领下,以“培养一个、带动一批、辐射一片”为目标指向,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共
目的通过对历年健康素养监测结果的分析,了解渝中区健康素养水平的变化趋势。方法采用多阶段分层随机抽样的方法,使用全国统一编制的《全国居民健康素养监测调查问卷》对2016