论文部分内容阅读
通过对国内外已有的关于新手型教师与专家型教师的特点及现状的比较分析，提出从加强新手型教师与专家型教师的交流和培养新手科研能力及创新意识这两个方面出发探究新手型教师向专家型教师成长的培训策略，在摸索新手型教师向专家型教师成长进程的规律的同时，也能够提高对新手型教师的培训质量，进一步为小学音乐教师培训提供借鉴。