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学生语文阅读能力的培养,存在着很多低效因素.特级教师张孝纯提出“大语文教育”的主张,他强调语文教育应把视线扩展到校内外的语文课外活动与学校、家庭、社会三个方面的语文环境.作为一名青年教师,我在学习其他优秀教师的经验的同时结合自身的教学实践,也对如何培养学生语文阅读能力进行了探索.
语文阅读能力培养实践浅探
【摘 要】
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学生语文阅读能力的培养,存在着很多低效因素.特级教师张孝纯提出“大语文教育”的主张,他强调语文教育应把视线扩展到校内外的语文课外活动与学校、家庭、社会三个方面的语
【机 构】
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河北省衡水市滨湖新区彭杜中心校,河北衡水,053000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2015年3期
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