【摘 要】
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近年来,我在小学数学活动课中进行了大胆的尝试,力求“以创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,以学生的发展为主线”.在知识的萌生、形成、发展三大环节上,注重将数学学
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近年来,我在小学数学活动课中进行了大胆的尝试,力求“以创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,以学生的发展为主线”.在知识的萌生、形成、发展三大环节上,注重将数学学习与生活联系起来,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象为数学模型,并进行解释与应用,从而使学生获得对数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到了发展.
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