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丰富课堂类型,促进学力提升
丰富课堂类型,促进学力提升
来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drgsdrgs
【摘 要】
:
语文教学要以丰富的课型来进行学力课堂的探索,以此调控课堂教学,实现学生学力的提升。一、“活动激励式”学力课堂——指向识字与写字作为语文学习最基本的能力目标,识字与写字
【作 者】
:
钟倩
【机 构】
:
成都高新新科学校
【出 处】
:
四川教育
【发表日期】
:
2016年12X期
【关键词】
:
课堂类型
学力
语文教学
学生年龄
自控能力差
课堂教学
能力目标
语文学习
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语文教学要以丰富的课型来进行学力课堂的探索,以此调控课堂教学,实现学生学力的提升。一、“活动激励式”学力课堂——指向识字与写字作为语文学习最基本的能力目标,识字与写字在小学低段的语文教学中是重点。针对低年级小学生年龄小、注意力不集中、自控能力差等特点,
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