【摘 要】
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儿童从出生到长大成人,对阅读的喜好和重视存在波动.在进入小学后段和中学阶段后,部分儿童中出现阅读意愿波动现象,不利于儿童成长为一名热爱阅读的人.文章以学乐公司发布的9份《儿童与家庭阅读报告》为依据,分析影响儿童特别是青少年时期阅读意愿波动与阅读习惯变化的因素,将这些因素归纳为可获取的阅读资源、阅读的社会支持、阅读兴趣是否得到满足、阅读的自我效能感4个方面,分别从外在因素和内在因素两方面总结引起青少年阅读意愿波动的原因.文章提出公共图书馆应对青少年阅读意愿波动的对策:加强社会合作,营造阅读环境;加强对兴趣阅
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儿童从出生到长大成人,对阅读的喜好和重视存在波动.在进入小学后段和中学阶段后,部分儿童中出现阅读意愿波动现象,不利于儿童成长为一名热爱阅读的人.文章以学乐公司发布的9份《儿童与家庭阅读报告》为依据,分析影响儿童特别是青少年时期阅读意愿波动与阅读习惯变化的因素,将这些因素归纳为可获取的阅读资源、阅读的社会支持、阅读兴趣是否得到满足、阅读的自我效能感4个方面,分别从外在因素和内在因素两方面总结引起青少年阅读意愿波动的原因.文章提出公共图书馆应对青少年阅读意愿波动的对策:加强社会合作,营造阅读环境;加强对兴趣阅读的推广;提升青少年阅读能力;从制度上保障对青少年群体的服务.
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