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经过多年教学实践发现:教师并非加工机器,学生并非统一规格的商品.学生都是独立的个体,他们在学习基础、智力水平以及思维方式上都有很大的不同.“求同存异”便是小学语文阅读教学的重要宗旨.立足当前小学语文阅读教学实际,就如何开展个性化阅读提出几点浅薄的意见.
个性化阅读方法在小学语文阅读教学中的应用
【摘 要】
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经过多年教学实践发现:教师并非加工机器,学生并非统一规格的商品.学生都是独立的个体,他们在学习基础、智力水平以及思维方式上都有很大的不同.“求同存异”便是小学语文阅
【机 构】
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安徽省六安市霍邱县城关镇第五小学,安徽 六安
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年10期
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