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摘要：社会主义意识形态的表现在于社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系是当代大学生实施思想政治教育的核心内容。社会主义核心价值体系为我国大学生思想政治教学指明了方向，为大学生对未来发展和前行的道路指明了道路，使其成为大学生思想教学的精神指导以及进入社会后在我国民族复兴的道路上实现自我价值。在此，本文将对社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育进行深入研究。
关键字：大学生；思想政治教育；社会主义；核心价值体系；引领
采取何种方式来培养我国大学生是目前教育事业发展急需解决的问题。社会主义意识形态的表现在于社会主义核心价值体系，同时，当代大学生进行思想政治教学的核心内容也是社会主义核心价值体系，为我国大学生思想政治教学指明了方向。
一、社会主义核心价值体系成为思想政治教育核心的必然性
（一）明确了以马克思主义指导思想教育为核心
马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，也是大学生思想政治教学的核心。需要大学生深刻的了解到马克思主义指导思想的核心思想、基本方法、观点和立场等等。让学生学会主动运用马克思主义和中国实际国情相结合的思想武器武装自己。使马克思主义真正成为大学生改造世界、认识世界的基本思想，成为大学生行为的准则和思想指南。同时，在研究马克思主义理论中的教育价值，从中国近现代的历史经验中让学生了解并从内心认同马克思主义在中国发展中处于的地位。自主的拥护马克思主义并将其作为知道思想，不支持多元化指导思想的存在。
（二）明确了以中国特色社会主义共同理想教育为主题
中国特色社会主义不仅是社会主义核心价值体系的体现也是大学生在思想教育方面的重要主题。构建中国特色社会主义共同理想的论述中包含了两个观点，一个是共同理想，一个是中国特色社会主义。因此，在大学生思想教育中，也包含了两方面的内容。让学生深刻理解到走中国特色社会主义是以我国国情出发，是符合我国发展道路的，支持中国特色社会主义进而成为我们的共同理想。
（三）明确了以民族精神和时代精神为根本
民族精神是长时间在一个区域，在社会实践、生活中潜移默化的形成的共同意识、心理、气质、品格、气节的总合被称为民族精神，一个强大的民族背后必然有着强大的民族精神作为精神支撑，不断的推动民族的前进和发展。因此，在大学生的思想教育中要让学生深刻了解到我国民族精神的真谛，并将其转化为自己的思想和精神。建立其牢固的爱国主义精神和使命感，自主的成为民族精神的实践者、传播者，在我国民族复兴的道路上发光发热，展现人生价值。
二、社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育
（一）构建社会主义核心价值观，切实提升大学生思想政治教育实际
社会主义核心价值观指的是人们对社会主义价值的态度和实际看法，是实现社会主义价值的保障和指导。在高校中实施社会主义核心价值观是为大学生科学思想筑基的保障，是提高学生思想道德水平的必要途径。“以人为本”是社会主义核心价值观的中心思想，胡锦涛提出：“以人为本是实现人的全面发展为目标。”这说明，“以人为本”的价值体系实际上是以广大人民群众的根本利益为出发点行动的。以大学生的立场上来看，“以人为本”的行动就是努力学习科学文化知识、建立牢固的为人民服务的思想、以优秀的学习来报销祖国和人民。大学生在平时的学习中也要作为“以人为本”的思想原则，深刻理解“人”的内在含义，在未来的工作中建立“以人为本”理念。
（二）运用创新工作模式，提高大学生社会主义核心价值体系教育的有效性
运用社会主义核心价值体系引导大学生的思想成长是一项长期且艰巨的任务，这就需要教师在不断的创新自己的教学方法、工作方式等，从而提供核心价值体系教育的有效性。可从教堂教学中做起，提高大学生社会主义核心价值体系在教学中的实际先用。高校课堂是奠定大学生人生观、价值观的重要途径。在日常的思想教育课程中，需挖掘学生身边的先进典型事例，在学生中培养出先进思想标兵，充分发挥他们的引导、示范作用。教师应善于运用实际生活中的事例引导学生人生观、价值观的成长，强化大学生心理健康教育和咨询工作。对于家庭有困难的大学生应给予更多的关怀，让他们感受到社会的温暖。同时，强化毕业生就业服务工作。
（三）以六个“为什么”为出发点，落实大学生社会主义核心价值体系
在思想教育中强化学习，拖进“三进”思想的落实。在高校思想教学的开展应切实围绕六个“为什么”。在教材的选择、教学设计、教学方式等方面入手，将六个“为什么”的理念深刻的进入大学生的思想中，使学生了解、接受、认同、倡导并转为自己的价值观念。另外，在课余时间学校和组织政治思想交流活动，其中高校辅导员是最贴近学生群体的工作人员，了解学生的思想动态，可在日常的交流中与学生沟通，若学生存在疑问应及时进行解答。可在高校内组织理论演讲组织，在校内、校外进行演讲和宣传，切实推进六个“为什么”的普及工作，使人们都了解马克思主义理论并认同马克思主义理论。最后，关注时事变化，把握教育时机，在教学的过程中教师应引导学生管制国内外局势变换，将事实热点与六个“为什么”的理念结合在一起，并用理论对验证实践。以事实热点为契机的教学方法使学生更深刻的理解六个“为什么”的理念。
三、结语
社会主义意识形态的本质就是社会主义核心价值体系，构建中国特色社会主义共同理想的论述中包含了两个观点，一个是共同理想，一个是中国特色社会主义。社会主义核心价值体系实际上是以广大人民群众的根本利益为出发点行动的。因此，社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的根本，以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，使马克思主义真正成为大学生改造世界、认识世界的基本思想，令其成为大学生行为的准则和思想指南。
参考文献
[1] 牛飞.以社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育工作[J].昆明大学学报，2008，19（3）.
[2] 阳国亮，黄艳，杨军.社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育[J].阿坝师范高等专科学校学报，2008，25（1）：96-100.
关键字：大学生；思想政治教育；社会主义；核心价值体系；引领
采取何种方式来培养我国大学生是目前教育事业发展急需解决的问题。社会主义意识形态的表现在于社会主义核心价值体系，同时，当代大学生进行思想政治教学的核心内容也是社会主义核心价值体系，为我国大学生思想政治教学指明了方向。
一、社会主义核心价值体系成为思想政治教育核心的必然性
（一）明确了以马克思主义指导思想教育为核心
马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，也是大学生思想政治教学的核心。需要大学生深刻的了解到马克思主义指导思想的核心思想、基本方法、观点和立场等等。让学生学会主动运用马克思主义和中国实际国情相结合的思想武器武装自己。使马克思主义真正成为大学生改造世界、认识世界的基本思想，成为大学生行为的准则和思想指南。同时，在研究马克思主义理论中的教育价值，从中国近现代的历史经验中让学生了解并从内心认同马克思主义在中国发展中处于的地位。自主的拥护马克思主义并将其作为知道思想，不支持多元化指导思想的存在。
（二）明确了以中国特色社会主义共同理想教育为主题
中国特色社会主义不仅是社会主义核心价值体系的体现也是大学生在思想教育方面的重要主题。构建中国特色社会主义共同理想的论述中包含了两个观点，一个是共同理想，一个是中国特色社会主义。因此，在大学生思想教育中，也包含了两方面的内容。让学生深刻理解到走中国特色社会主义是以我国国情出发，是符合我国发展道路的，支持中国特色社会主义进而成为我们的共同理想。
（三）明确了以民族精神和时代精神为根本
民族精神是长时间在一个区域，在社会实践、生活中潜移默化的形成的共同意识、心理、气质、品格、气节的总合被称为民族精神，一个强大的民族背后必然有着强大的民族精神作为精神支撑，不断的推动民族的前进和发展。因此，在大学生的思想教育中要让学生深刻了解到我国民族精神的真谛，并将其转化为自己的思想和精神。建立其牢固的爱国主义精神和使命感，自主的成为民族精神的实践者、传播者，在我国民族复兴的道路上发光发热，展现人生价值。
二、社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育
（一）构建社会主义核心价值观，切实提升大学生思想政治教育实际
社会主义核心价值观指的是人们对社会主义价值的态度和实际看法，是实现社会主义价值的保障和指导。在高校中实施社会主义核心价值观是为大学生科学思想筑基的保障，是提高学生思想道德水平的必要途径。“以人为本”是社会主义核心价值观的中心思想，胡锦涛提出：“以人为本是实现人的全面发展为目标。”这说明，“以人为本”的价值体系实际上是以广大人民群众的根本利益为出发点行动的。以大学生的立场上来看，“以人为本”的行动就是努力学习科学文化知识、建立牢固的为人民服务的思想、以优秀的学习来报销祖国和人民。大学生在平时的学习中也要作为“以人为本”的思想原则，深刻理解“人”的内在含义，在未来的工作中建立“以人为本”理念。
（二）运用创新工作模式，提高大学生社会主义核心价值体系教育的有效性
运用社会主义核心价值体系引导大学生的思想成长是一项长期且艰巨的任务，这就需要教师在不断的创新自己的教学方法、工作方式等，从而提供核心价值体系教育的有效性。可从教堂教学中做起，提高大学生社会主义核心价值体系在教学中的实际先用。高校课堂是奠定大学生人生观、价值观的重要途径。在日常的思想教育课程中，需挖掘学生身边的先进典型事例，在学生中培养出先进思想标兵，充分发挥他们的引导、示范作用。教师应善于运用实际生活中的事例引导学生人生观、价值观的成长，强化大学生心理健康教育和咨询工作。对于家庭有困难的大学生应给予更多的关怀，让他们感受到社会的温暖。同时，强化毕业生就业服务工作。
（三）以六个“为什么”为出发点，落实大学生社会主义核心价值体系
在思想教育中强化学习，拖进“三进”思想的落实。在高校思想教学的开展应切实围绕六个“为什么”。在教材的选择、教学设计、教学方式等方面入手，将六个“为什么”的理念深刻的进入大学生的思想中，使学生了解、接受、认同、倡导并转为自己的价值观念。另外，在课余时间学校和组织政治思想交流活动，其中高校辅导员是最贴近学生群体的工作人员，了解学生的思想动态，可在日常的交流中与学生沟通，若学生存在疑问应及时进行解答。可在高校内组织理论演讲组织，在校内、校外进行演讲和宣传，切实推进六个“为什么”的普及工作，使人们都了解马克思主义理论并认同马克思主义理论。最后，关注时事变化，把握教育时机，在教学的过程中教师应引导学生管制国内外局势变换，将事实热点与六个“为什么”的理念结合在一起，并用理论对验证实践。以事实热点为契机的教学方法使学生更深刻的理解六个“为什么”的理念。
三、结语
社会主义意识形态的本质就是社会主义核心价值体系，构建中国特色社会主义共同理想的论述中包含了两个观点，一个是共同理想，一个是中国特色社会主义。社会主义核心价值体系实际上是以广大人民群众的根本利益为出发点行动的。因此，社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的根本，以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，使马克思主义真正成为大学生改造世界、认识世界的基本思想，令其成为大学生行为的准则和思想指南。
参考文献
[1] 牛飞.以社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育工作[J].昆明大学学报，2008，19（3）.
[2] 阳国亮，黄艳，杨军.社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育[J].阿坝师范高等专科学校学报，2008，25（1）：96-100.