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基于课程的在线学习共同体是一种有限共同体,它的形成并非自发的,参与者不能自由地选择学习内容、教师和学习伙伴。共同的目标、集体认同和协作是有限共同体的三个要素,基于这三个要素提出了一些促进共同体形成和发展的策略。
基于课程的在线学习共同体研究
【摘 要】
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基于课程的在线学习共同体是一种有限共同体,它的形成并非自发的,参与者不能自由地选择学习内容、教师和学习伙伴。共同的目标、集体认同和协作是有限共同体的三个要素,基于
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术系
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2008年04期
【基金项目】
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本文系教育部人文社科重点研究基地重大项目（编号：2007JJD880228）“新技术、媒体影响力与第三空间教育”课题研究成果.
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