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新课程标准明确指出：生物课堂教学应该以自主、合作、探究为主要形式，以师生平等的交往为本质特征，充分释放学生的活力为手段，让每个学生在学习实践中都有机会获得成功。但遗憾的是，很多老师还是延续着那种“老师讲、学生听”，“老师做、学生看”，然后学生异口同声回答“是”与“不是”的教学模式，或者只是把课本知识简单的罗列和重复。这对学生来讲无疑是对灵活思维的扼杀，对课堂活力的泯灭。