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《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布给我国幼儿教育带来了巨大的挑战,课程游戏化的提出改变了教师的教育观、儿童观,游戏在孩子的发展中的重要作用得到了教师们的重视,结合幼儿园乐群情感培养,探索适合本园的课程游戏化之路,建构乐群背景下课程游戏化探索途径.在游戏中全面促进孩子乐群性的发展.