【摘 要】
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基于国务院2015年颁发的《乡村教师支持计划》,该文在2020年,即该政策的最终落实年份,通过问卷和实地走访的形式进行了调查。随后采用SPSS软件进行分析,对教师的执教意愿采用皮尔逊、肯德尔相关分析法进行分析,最终发现主要影响因素有教师的工资水平、年龄、职称等客观条件以及教师留教乡村意愿、对乡村教育的意见和建议等主观意愿。该研究重点在扩充乡村教师渠道上建言献策,为政策后续的完善和落地提供了有利参考。
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基于国务院2015年颁发的《乡村教师支持计划》,该文在2020年,即该政策的最终落实年份,通过问卷和实地走访的形式进行了调查。随后采用SPSS软件进行分析,对教师的执教意愿采用皮尔逊、肯德尔相关分析法进行分析,最终发现主要影响因素有教师的工资水平、年龄、职称等客观条件以及教师留教乡村意愿、对乡村教育的意见和建议等主观意愿。该研究重点在扩充乡村教师渠道上建言献策,为政策后续的完善和落地提供了有利参考。
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