【摘 要】
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跨学科教学是落实立德树人根本任务的重要途径，是实现新课标背景下素养导向育人的新型教学组织形式。通过探讨基于国际竞争的国家需求、基于真实问题解决的社会需求和基于核心素养育人需求的三重动因，分析实施跨学科教学存在的观念、能力、评价的三重困境，构建转变教师观念、坚定学科立场，整合课程资源、更新教学形式，突破“唯分数论”的教育困境、推动实践育人的三重路径，以推动跨学科教学在新课标背景下的落地生根。
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跨学科教学是落实立德树人根本任务的重要途径，是实现新课标背景下素养导向育人的新型教学组织形式。通过探讨基于国际竞争的国家需求、基于真实问题解决的社会需求和基于核心素养育人需求的三重动因，分析实施跨学科教学存在的观念、能力、评价的三重困境，构建转变教师观念、坚定学科立场，整合课程资源、更新教学形式，突破“唯分数论”的教育困境、推动实践育人的三重路径，以推动跨学科教学在新课标背景下的落地生根。
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