朋友，当孩子犯错的时候，你是呵斥？放任？还是……近日，读了两篇小故事，感触颇深。
　　一位丹麦警察在大街上巡逻，发现一辆自行车飞驰而来，他下意识地打开测速仪，一看愣住了：不对，这是汽车的速度呀！这人把自行车骑得和汽车一样快！他迅速拦住车手——一个15岁的学生，告知他违规了。学生向警察说出了他所在的学校和住址，还有骑快的原因——怕迟到。警察笑着说：“你先去上学吧。”不久，学校收到一封信，信是哥本哈根最著名的自行车俱乐部写来的。信中说：“欢迎贵校学生斯卡斯代尔参加本俱乐部，我们将为其提供一切训练条件。”信中还夹有警察测定的该学生的骑车时速。4年之后，斯卡斯代尔成为丹麦自行车赛冠军，并在奥运会上获得了自行车比赛项目的金牌。
　　另一件事发生在英国，两所学校正进行足球比赛。一位少年直到比赛快结束时才被允许上场。一上场，他便忘掉了不能用手碰球的比赛规则，头脑里只有一个念头：要获胜，要尽快把足球送进对方的球门！他把球抱在怀里，在全场一片惊叫声中全力向对方的球门冲去。裁判和球员们全都变得手足无措，眼睁睁地望着他，呆若木鸡。而观众们却被这个为了集体荣誉而忘记规则狂跑的少年所感动，全体起立并报以长久而热烈的掌声。不久，英国便诞生了一个新的国民体育项目—橄榄球。
　　西方有句俗语：“孩子犯错误，上帝也会原谅。”对待孩子的错，我们要宽容，更重要的是，还需要有一双慧眼。学生骑车超速是错了，但那位警察并没有按常规处理了事，而是理智地提取了错中的积极因素，并加以引导。按理说，球场上那位少年的错误也是明显的，但他却错出了一个新的体育项目。这偶然之中，似乎也有着必然。
　　试想，这样的事如果发生在我们身边，结果将会怎样？一次，一位美术特长班的学生放学时，在附近的幼儿园洗颜料，不小心弄脏了墙壁，园长劈头盖脸地骂了他一顿，并让他找老师和家长，直到家长用涂料将墙壁重新粉刷了一遍才罢休。曾有一段时间，有个班很多学生纷纷从家里带来课外书，并商定：看书就须付给书的主人一张、二张或三五张数量不等的白纸。有的学生不到半天时间就“攒”了厚厚的一叠纸。可是没多长时间，老师就知道了这个事，并找到“罪魁祸首”，批评道：“你这个小东西，小小年纪竟然学会‘剥削’了，把纸全部退还，写份检讨，下午班会上读……”自此，尽管老师一再提倡多读课外书，但响应者寥寥无几，代之以不断的打打闹闹。
　　我无法知晓，这两件事对孩子究竟能造成多大的伤害。倘若那位园长对“犯错”的学生说：“听说你绘画水平很高，愿意露一手吗?只要你在刚才弄脏的墙壁上画上小朋友喜欢的小动物，画好后我就不但不惩罚你，还要奖励你，行吗?”这样，把“错”当做一种资源，用“错”为孩子搭建一个成长的舞台，可能会感动他一生，也有可能改变他的命运。再说第二件小事，孩子之间有自己的游戏规则，“付纸看书”也许不过是孩子的一个游戏，我们何必事事当真？或许他们认为这么做是无可厚非的，因为天下本没有免费的午餐，更何况这场“游戏”激发了孩子读书的兴趣与热情。很多时候，就是因为我们成人过多的干预，才使孩子们由“读书狂”变成了“读书盲”，“少年天使”变得“老态龙钟”。孩子犯错，如同裙子上不小心划破了个洞，不补走不出去，胡乱补上又影响视觉。如果我们能掌握“绣洞成花”的技术，在“错”处巧妙绣上一朵花，那将是一种无法想像的美丽。
　　（编辑韩春梅）