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<正>美国学者埃德加.戴尔提出的"学习金字塔理论"表明学生如果有机会教别人他正在学习的东西,那么他对这项学习的保持率可高达90%.而合作学习的积极倡导者美国学者约翰兄弟认为学生在聆听同学的阐述时,更容易产生共鸣,从而利于
“说题”,让课堂教学更有效
【摘 要】
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<正>美国学者埃德加.戴尔提出的"学习金字塔理论"表明学生如果有机会教别人他正在学习的东西,那么他对这项学习的保持率可高达90%.而合作学习的积极倡导者美国学者约翰兄弟认
【机 构】
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杭州市安吉路实验学校
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2012年02期
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