【摘 要】
：
基于民办本科院校建筑室内设计方向,在进行课程思政改革的过程中,要求教师在充分尊重学生主体地位的情况下,能够以专业设计知识的传授为核心,让学生不仅要掌握专业的技能,同时还要对自己的学习态度、职业理想以及工作技能进行全方位的优化.了解室内设计本身所服务的群体以及具体的工作内容,掌握相应的理论基础,进而为夯实日后就业发展过程中的职业素养奠定坚实可靠的基础.文章主要以《室内设计概论》课程为例,基于民办本科院校建筑学室内设计方向,探讨课程思政改革的意义和路径.
论文部分内容阅读
基于民办本科院校建筑室内设计方向,在进行课程思政改革的过程中,要求教师在充分尊重学生主体地位的情况下,能够以专业设计知识的传授为核心,让学生不仅要掌握专业的技能,同时还要对自己的学习态度、职业理想以及工作技能进行全方位的优化.了解室内设计本身所服务的群体以及具体的工作内容,掌握相应的理论基础,进而为夯实日后就业发展过程中的职业素养奠定坚实可靠的基础.文章主要以《室内设计概论》课程为例,基于民办本科院校建筑学室内设计方向,探讨课程思政改革的意义和路径.
其他文献
文章基于场景理论,阐述了场景的三种含义以及场景理论范式的框架,并从现象和特征角度分析“网红建筑”在真实性、戏剧性、合法性等方面呈现出的文化价值观倾向,根据“网红建筑”类型归纳对应文化价值观的共性特征.通过运用场景理论自下而上的方法,对“网红建筑”共鸣现象的方向性矛盾进行了辩证思考,以探索未来建筑发展走向.
传统建筑因为构件类型不同、材料和工艺有区别、损坏情况不一,使其包含的信息多样且复杂,传统信息管理方法对这些信息归档、保存效率低且难度大,难以实现一体化、系统化管理.文章旨在探索更高效、协调的信息管理方法,对传统建筑信息保存、修缮及研究提供思路.大悲殿是明代标准官式建筑,其大木构架存在不同程度的损坏,通过资料的采集与整理,基于BIM技术的REVIT平台,建立残损信息模型,将大悲殿构件的年代信息、材质信息、残损信息等进行系统化归档,对残损信息进行参数化管理,为修缮施工及研究提供基础资料.
巨构建筑(megastructure)运动始于20世纪50年代末并持续至70年代中期,曾在建筑界拥有巨大影响力.在巨构建筑运动消退的数年后,巨构建筑和巨构理念开始频繁出现在科幻电影作品中.文章将分析这一现象产生的原因,并讨论巨构建筑理论对于今日建筑设计的意义.
空间建构强调在实体空间搭建过程中理解建筑设计中技术与艺术层面的内涵,而场所精神也是设计的核心,力求对真实的空间环境进行思考,从空间的使用者也就是人的层面去探求其需求及感知.与城市相比,乡村则有着独特的场所特性.文章以创新团队项目组进行的美丽乡村规划设计为例,探讨空间建构在真实场景中的建造体验,从而更深刻地理解人、场地、技术在建筑设计中的复杂关系.
社区作为城市最基本的组成单元,在整个疫情防控链条中起到至关重要的作用,社区良好的风险应对能力对于城市风险治理具有重要意义.文章汇总分析韧性社区的基本要素,构建建设与治理框架,结合社区在疫情中暴露出的问题,提出相应的韧性提升策略,希望为后疫情时代的韧性社区建设提供借鉴.
基于武汉市2010—2020年工业用地现状图和用地数据,以GIS为分析工具,分析武汉市主城区工业空间的规模、圈层和扇形等变化特征.研究发现:在产业政策与土地政策推动下,武汉市工业空间呈现圈层式向外围产业新城转移与集聚的特征,主城区工业空间不断缩减并加速转型,推动武汉市整体空间的优化与升级.
培养人才是大学的本质职能.广州城市理工学院建筑学院围绕“精准定位、因材施教、凝练特色、突出人品”的应用型本科建筑学专业人才培养理念,完善四年制建筑学专业的“1+2+1”教学体系,在遵守行业规范、注重地域特色、提升实践能力的教学顶层设计下,深化“一核两带”的课程体系,优化专业技能和品行绩点量化评价系统,培养以“基本功扎实、动手能力强、职业道德良好的建筑师”为特色的应用型本科建筑学人才.
针对国家乡村振兴战略背景下对于城乡规划专业人才培养所提出的新要求,新时代乡村规划专业人才开始向兼具复合型人才、社会型人才、创新型人才、实践型人才的“四才”型专业人才转变.为适应这一变革,文章通过针对性地完善乡村教学路径的构建,提出了以“教学—实践—竞赛—科研—对外交流”五维一体的乡村规划教学改革路径,在形成多元、开放、渐进式乡村规划教学模式的同时,力图探索符合当今国家战略需求、顺应学科发展趋势的乡村规划专业教学改革之路.
以深度神经网络和深度学习为基础的人工智能技术是当前一大热点领域,建筑界也开始探索人工智能在设计中的应用.广大建筑师则希望更多地了解相关的信息,但是计算机算法等相关专业知识的缺乏成为主要障碍之一.文章力求在有限的篇幅内以通俗的语言,循序渐进地阐述出深度神经网络、卷积神经网络以及生成对抗网络的基本原理.
文章通过与建院师生和建筑师对话,总结在特定环境下的建筑学科在线教学.课程设计的主题是“在特定环境下的身体与空间设计”.这里包含两个层面,即师生在特定环境下如何教与学,以及特定环境下不同的设计课题和设计操作过程.文章总结福州大学建筑设计基础课程的改革与演进,并提出基于疫情之下的教学课题.同时,探讨教师如何线上与学生对话,以及学生如何主动线下调研、分析和设计.最后,文章总结线上教学经验,以期为未来线上线下结合教学打下良好的基础.