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【摘 要】俗话说“百善孝为先”。然而，无数家长却在叹息：现在的孩子像小皇帝一样。别说帮助大人做事，连自己穿衣、吃饭的小事也要父母帮助。他们认为父母满足自己的要求都是理所当然的，他们对长辈、对社会只知索取，却不知感恩。这种现状究竟是什么造成的？笔者从家庭、社会、学校各方面分析了孩子缺乏感恩的原因，并从生活细节入手对孩子感恩教育的培养提出了切实可行的方法，愿与家长、教师共同探讨。
【关键词】尊重；感恩；家庭教育
孝思赋序：父母之恩，云何可報，慈如河海，孝若涓尘。意思是说：父母之恩广大，不知如何才能报答，父母疼爱子女，恰似河海之深，子女孝敬双亲，如水滴和埃尘之微小。 “孝道”一直是中国的家庭伦理道德规范。且不说“孝”，个别孩子对父母连起码的尊重都谈不上。
前几日我就亲眼目睹了一场父与子的故事。由于父亲没有答应孩子买玩具，孩子拒绝吃饭，躲在门外生闷气。母亲过来责怪父亲：孩子非得父亲亲自去“请”才肯进门，父亲为什么就无动于衷。父亲没辙，只得过去“请”。
我们的家长在孩子出现这样那样的问题之后，叹息、伤心。孩子自私、冷漠，不懂得尊重他人、关爱他人，究竟是谁的错？我们在教育的过程中到底是哪个环节出现了疏漏？
一、父母关注度的偏差，让孩子情感发展滞缓
曾经有一位班主任老师告诉大家，她几乎很少接到家长关于和孩子相处问题的咨询。“全部都是问和学习有关的事情，考试成绩多少，孩子做作业怎么样、是否守纪律等等。”每个家长都在关注着自己的孩子，爱孩子是每一位父母的本能，然而一些父母往往只注重了物质、生理、知识、学习方面的培养，对孩子的精神成长、情感发展却关注甚少，在情感、意志、个性、人格方面的培养就更显得缺乏。
二、家庭教育的失衡，让孩子性格扭曲
有心理专家做过研究：专制、拒绝、放任的父母教育方式中成长出来的孩子，多是心智扭曲、没有爱与被爱能力、不负责任的人。有些父母一旦孩子做错了事，他就开始诉说自己如何辛苦，表面上他是希望通过这种方式强化父母为孩子的付出，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”。久而久之，“感恩”在孩子头脑中就仅是一种任务，毫无真情可言。还有些家长有打骂孩子的习惯，尽管出于爱意，但会在孩子心中留下仇恨的种子，仇恨产生了，自然谈不上感恩。而享受过度宠爱和溺爱的孩子同样有可能养成掠夺式的生活态度，以自我为中心、不懂得尊重他人、关爱他人。
三、社会环境的影响，让感恩意识淡化
从整个社会层面上看，人们容易把别人的施恩看作另有所图，或者被认为是理所当然：老师被认为是为了饭碗而教学生，所以不必感恩；父母被认为是为了养老而养育子女，所以不必感恩……商品经济使人与人之间变得冷漠，缺乏关爱和沟通。甚至家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，以至于孩子对人与人之间的关爱缺乏了解，更别说是感恩了。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤为重要。当孩子们感谢他人的善行时，往往给孩子一种行为上的暗示，那就是今后自己也应该这样做。作为教师和家长的我们，如何创造机会，强化孩子们的“感恩”意识呢？
1.参加“爱心”活动，强化孩子的“热心”行为
要使孩子拥有一颗感恩的心，首先要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后将影响他们自身品质的形成。我们可以经常带领孩子去参加各类爱心活动，如“希望工程”的捐助、志愿者服务……当孩子出现这些“热心”行为的时候，及时给予表扬、鼓励。
2.抓住生活细节，给孩子回报的空间
当孩子想要帮助你做事情的时候，父母一定不要再说“你把书读好就行了”。因为父母最大的责任不是让孩子学会读书，而是让他首先学习做人，这是他能好好读书、把书读好的基础。孩子懂得付出、懂得回报，他才会懂得珍惜、懂得体谅。比如，一支笔掉到了桌子底下，聪明的母亲会告诉孩子：“妈妈今天腰很疼，不能弯腰，你能帮妈妈捡一下吗？”再如，父母生病了，你可以明确地对孩子说：“今天妈妈生病了，不能做饭了。你能不能帮帮妈妈？”请求孩子帮助自己，孩子才会体会到父母的不容易。
儿子在很小的时候，我就有意识地培养他帮助大人的习惯。双休在家打扫卫生，我们总会说：“小文，帮爸爸妈妈做件事。”哪怕只是让他擦一张桌子，都一定要他做。儿子在反复几次后已经很习惯这样的劳动了。每当儿子帮我完成了一项任务，我总是很高兴地对他说“谢谢”。父母由衷的肯定才是孩子关心他人的动力。
3.融洽家庭关系，给孩子树立学习的榜样
融洽的家庭关系和父母以身作则，也是培养孩子感恩之情的必要条件。如果家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物；如果老人离得较远，应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感恩是一种生活态度，更是一种美德。对于青少年来说，感恩还不局限于回报父母的养育之恩，它还是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。愿我们的父母、教师用我们的行动去感染孩子，让我们的孩子不再成为 “冷漠的一代”。
（作者单位：江苏省张家港市城北小学）
【关键词】尊重；感恩；家庭教育
孝思赋序：父母之恩，云何可報，慈如河海，孝若涓尘。意思是说：父母之恩广大，不知如何才能报答，父母疼爱子女，恰似河海之深，子女孝敬双亲，如水滴和埃尘之微小。 “孝道”一直是中国的家庭伦理道德规范。且不说“孝”，个别孩子对父母连起码的尊重都谈不上。
前几日我就亲眼目睹了一场父与子的故事。由于父亲没有答应孩子买玩具，孩子拒绝吃饭，躲在门外生闷气。母亲过来责怪父亲：孩子非得父亲亲自去“请”才肯进门，父亲为什么就无动于衷。父亲没辙，只得过去“请”。
我们的家长在孩子出现这样那样的问题之后，叹息、伤心。孩子自私、冷漠，不懂得尊重他人、关爱他人，究竟是谁的错？我们在教育的过程中到底是哪个环节出现了疏漏？
一、父母关注度的偏差，让孩子情感发展滞缓
曾经有一位班主任老师告诉大家，她几乎很少接到家长关于和孩子相处问题的咨询。“全部都是问和学习有关的事情，考试成绩多少，孩子做作业怎么样、是否守纪律等等。”每个家长都在关注着自己的孩子，爱孩子是每一位父母的本能，然而一些父母往往只注重了物质、生理、知识、学习方面的培养，对孩子的精神成长、情感发展却关注甚少，在情感、意志、个性、人格方面的培养就更显得缺乏。
二、家庭教育的失衡，让孩子性格扭曲
有心理专家做过研究：专制、拒绝、放任的父母教育方式中成长出来的孩子，多是心智扭曲、没有爱与被爱能力、不负责任的人。有些父母一旦孩子做错了事，他就开始诉说自己如何辛苦，表面上他是希望通过这种方式强化父母为孩子的付出，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”。久而久之，“感恩”在孩子头脑中就仅是一种任务，毫无真情可言。还有些家长有打骂孩子的习惯，尽管出于爱意，但会在孩子心中留下仇恨的种子，仇恨产生了，自然谈不上感恩。而享受过度宠爱和溺爱的孩子同样有可能养成掠夺式的生活态度，以自我为中心、不懂得尊重他人、关爱他人。
三、社会环境的影响，让感恩意识淡化
从整个社会层面上看，人们容易把别人的施恩看作另有所图，或者被认为是理所当然：老师被认为是为了饭碗而教学生，所以不必感恩；父母被认为是为了养老而养育子女，所以不必感恩……商品经济使人与人之间变得冷漠，缺乏关爱和沟通。甚至家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，以至于孩子对人与人之间的关爱缺乏了解，更别说是感恩了。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤为重要。当孩子们感谢他人的善行时，往往给孩子一种行为上的暗示，那就是今后自己也应该这样做。作为教师和家长的我们，如何创造机会，强化孩子们的“感恩”意识呢？
1.参加“爱心”活动，强化孩子的“热心”行为
要使孩子拥有一颗感恩的心，首先要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后将影响他们自身品质的形成。我们可以经常带领孩子去参加各类爱心活动，如“希望工程”的捐助、志愿者服务……当孩子出现这些“热心”行为的时候，及时给予表扬、鼓励。
2.抓住生活细节，给孩子回报的空间
当孩子想要帮助你做事情的时候，父母一定不要再说“你把书读好就行了”。因为父母最大的责任不是让孩子学会读书，而是让他首先学习做人，这是他能好好读书、把书读好的基础。孩子懂得付出、懂得回报，他才会懂得珍惜、懂得体谅。比如，一支笔掉到了桌子底下，聪明的母亲会告诉孩子：“妈妈今天腰很疼，不能弯腰，你能帮妈妈捡一下吗？”再如，父母生病了，你可以明确地对孩子说：“今天妈妈生病了，不能做饭了。你能不能帮帮妈妈？”请求孩子帮助自己，孩子才会体会到父母的不容易。
儿子在很小的时候，我就有意识地培养他帮助大人的习惯。双休在家打扫卫生，我们总会说：“小文，帮爸爸妈妈做件事。”哪怕只是让他擦一张桌子，都一定要他做。儿子在反复几次后已经很习惯这样的劳动了。每当儿子帮我完成了一项任务，我总是很高兴地对他说“谢谢”。父母由衷的肯定才是孩子关心他人的动力。
3.融洽家庭关系，给孩子树立学习的榜样
融洽的家庭关系和父母以身作则，也是培养孩子感恩之情的必要条件。如果家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物；如果老人离得较远，应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感恩是一种生活态度，更是一种美德。对于青少年来说，感恩还不局限于回报父母的养育之恩，它还是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。愿我们的父母、教师用我们的行动去感染孩子，让我们的孩子不再成为 “冷漠的一代”。
（作者单位：江苏省张家港市城北小学）