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摘要：班主任在班级中担任着重要角色，在小学班级中更是如此，不仅担负着学生的健康成长和文化知识的传播，同时还是班级的重要管理者。在此基础上，需要小学班主任不断地提高自身的文化知识和素养，同时还需要不断地创新班级管理模式，提高班级管理和学生素养。 本文针对新时期下小学班主任班级管理创新做出研究，以望对学生们未来的文化知识和健康成长献出一份心力。
关键词：小学班主任;班级管理;创新研究
分类号：G625.1
孩子是祖国的未来、家庭的希望，是实现伟大中国梦的重要基础。因此必须重视孩子们的教育工作，尤其是小学阶段的教育。小学是学生未来知识、人格、正确价值观的基础，因此无论家庭、社会、学校都需要足够重视此阶段的教育和管理工作。 近年来国家越来越重视小学阶段的素质教育，减轻课业负担，加强思想品德教育，个性化培养学生兴趣，同时也认识到了小学班主任应试教育的弊端，极大程度创新教育模式，这对提高小学生身心成长有着重要的实际意义。
1.积极开展班级建设活动
新时期下的教育工作一定要在新课改的教育需求下进行，同时还要班主任老师积极的改变管理方式。例如，在学习外充分利用课余时间，并和其它教学老师定期联合举办教学活动，如古诗词朗诵比赛、唱歌比赛或是小品话剧活动，积极鼓励学生参与进来，借此培养学生的兴趣爱好，提高学生自信力。此外，借助这些活动，还能提高学生的团队合作，使班级学生与学生之间更加协同互助，不仅会形成一个良好的班风，同时还可以使班级之间的学生增加凝聚力、荣誉感。此外，班主任还可以进行班级小组的划分，以小组的方式进行班级活动，同时定期召开班会，引导学生以小组的方式将自己在学习中的问题或是生活中的情况进行分享探讨交流，班主任就可以根据学生分享的学习、生活状况进行鼓励或是批评，给各小组进行评分，这样以来不仅可以增加学生的与老师之间的师生情谊，提升学生对团队合作的认识，提升团队荣誉感，同时还可以引导学生走向正确的方向。与此同时，班主任老师还可以借助假日或周末较多的课外时间开展活动，例如十一国庆节的时候开展爱国活动，给学生讲解英雄故事，观看爱国影片，使小学生了解如今的太平盛世来之不易，进而激发小学生的爱国、报国之情，这样以来还可以间接使小学生树立远大梦想;可以在植树节的时候开展我为大自然添点儿绿的活动，通过小组的划分进行责任分工，如梳理土地、挖坑培土、撒种等流程协作完成种植活动，并在实践活动结束后，写下心得体会或是举办总结会，使学生通过举办的活动交流分享，如此以来，既能培养学生的合作能力，又能使学生感受劳动的力量，此外，还可以在种植一年后去观看，真正感受到劳动带来的成果，享受成就感的喜悦。
2.构建良好的师生关系
自古以来，师生关系一直是班级管理工作的重点内容，同时也是难点内容。而导致这一点的问题很大程度上因为两者角度不同，使学生对教学老师充满尊重的同时甚至会感到压力。师生关系很大程度的影响着学生的学习状态，同时还直接决定我国小学班主任班级管理的工作质量。那么这就需要班主任在进行班级管理时，寻找合适的管理方式，进而促进跟学生们关系向良好方面发展。因此这就需要班主任老师首先要明确教学老师的主导地位、学生的主体地位，建立和谐宽松愉快的教学氛围，用科学的教学方式进行管理和教学，调动学生的积极性，提高他们的主人公意识。那么在此基础上还需要尊重学生的每一个观点，欣赏他们，关爱他们，要将自身放到和学生一样的位置，经常和学生进行交流，除了工作上的交流还应多和学生交流生活中的事情，形成一种良好的朋友关系，如此一来他们才愿意向我们敞开心扉。另外，当学生犯错误时，教学老师还应进行耐心的情感批评，并指出问题所在。使学生在接受批评的同时认识到自己的错误并欣然接受批评并进行改正。除此之外，班主任还应多加采取鼓励教学，给学生留下反思的空间，提高他们的思维能力。另外还要重视家校合作，定期和家长进行沟通，了解学生在家里的状态，如此才能真正了解学生的思想状态，并在家长的支持和帮助下，采用最科学合理的教学方式去引导学生，促进学生的全面健康成长。
3.引导学生参与到班级管理中
班干部是班级里的重要组成部分，同时还是教学老师的重要辅助，因此这就需要班主任在进行班级管理时，建立一支高素质、能力强的班干部队伍，使班主任在进行管理时更加高效进行，同时通过班干部进行管理时还可以增强学生的集体荣誉感。因此，这就需要班主任积极引导学生参与到班级管理工作的日常中去。那么在选择班干部时，班主任老师可以先制定一套公平公正的班干部选拔机制，鼓励学生都参与到选拔中去，再通过公正的制度进行选票，根据选票结果选出班长、学委、纪委等。此外，对选拔出来的班干部要进行班干部教育，让班干部更好的投入到自己角色中，担任起为班级服务的作用，同时班主任还要向班干部了解班级学生的情况，详细了解班级学生的近期学习情况和个人情感问题，若是发现严重的思想问题应及时正确进行处理。另外，班主任还可以通过班会积极鼓励学生对班干部提出意见，这样可以杜绝班干部学生的自我膨胀，消除对班级的不良影响，同时还能借此督促班干部负起自身的职责，使其树立良好的责任意识。此外，还需注意的是班主任始终要保证一个公平公正的态度，对全体学生一视同仁，不可以因个人情感偏爱某位同学。与此同时，班主任还可以借助轮流制的方式进行班干部的职责工作，借此锻炼每一个学生的领导能力和组织能力，同時还能使学生通过担任班长职责来了解班长的工作和辛苦，进而起到更好的配合作用。
4.结论
以上对小学班主任创新班级管理做出了分析和研究，小学班主任进行班级管理工作时，要根据新课改的发展需求进行，同时还要不断的研究科学的管理理念，并充分尊重学生的主体地位，进而积极的开展班级的建设活动，构建良好的师生关系，同时还要积极鼓励学生参与进来，使班级树立一个良好的班风，进而促进学生的综合发展。
参考文献
[1]王丽霞.新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析[J].才智，2019（26）：37.
[2]迟丽萍.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].课程教育研究，2019（15）：209-210.
[3]王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（07）：49+52.
关键词：小学班主任;班级管理;创新研究
分类号：G625.1
孩子是祖国的未来、家庭的希望，是实现伟大中国梦的重要基础。因此必须重视孩子们的教育工作，尤其是小学阶段的教育。小学是学生未来知识、人格、正确价值观的基础，因此无论家庭、社会、学校都需要足够重视此阶段的教育和管理工作。 近年来国家越来越重视小学阶段的素质教育，减轻课业负担，加强思想品德教育，个性化培养学生兴趣，同时也认识到了小学班主任应试教育的弊端，极大程度创新教育模式，这对提高小学生身心成长有着重要的实际意义。
1.积极开展班级建设活动
新时期下的教育工作一定要在新课改的教育需求下进行，同时还要班主任老师积极的改变管理方式。例如，在学习外充分利用课余时间，并和其它教学老师定期联合举办教学活动，如古诗词朗诵比赛、唱歌比赛或是小品话剧活动，积极鼓励学生参与进来，借此培养学生的兴趣爱好，提高学生自信力。此外，借助这些活动，还能提高学生的团队合作，使班级学生与学生之间更加协同互助，不仅会形成一个良好的班风，同时还可以使班级之间的学生增加凝聚力、荣誉感。此外，班主任还可以进行班级小组的划分，以小组的方式进行班级活动，同时定期召开班会，引导学生以小组的方式将自己在学习中的问题或是生活中的情况进行分享探讨交流，班主任就可以根据学生分享的学习、生活状况进行鼓励或是批评，给各小组进行评分，这样以来不仅可以增加学生的与老师之间的师生情谊，提升学生对团队合作的认识，提升团队荣誉感，同时还可以引导学生走向正确的方向。与此同时，班主任老师还可以借助假日或周末较多的课外时间开展活动，例如十一国庆节的时候开展爱国活动，给学生讲解英雄故事，观看爱国影片，使小学生了解如今的太平盛世来之不易，进而激发小学生的爱国、报国之情，这样以来还可以间接使小学生树立远大梦想;可以在植树节的时候开展我为大自然添点儿绿的活动，通过小组的划分进行责任分工，如梳理土地、挖坑培土、撒种等流程协作完成种植活动，并在实践活动结束后，写下心得体会或是举办总结会，使学生通过举办的活动交流分享，如此以来，既能培养学生的合作能力，又能使学生感受劳动的力量，此外，还可以在种植一年后去观看，真正感受到劳动带来的成果，享受成就感的喜悦。
2.构建良好的师生关系
自古以来，师生关系一直是班级管理工作的重点内容，同时也是难点内容。而导致这一点的问题很大程度上因为两者角度不同，使学生对教学老师充满尊重的同时甚至会感到压力。师生关系很大程度的影响着学生的学习状态，同时还直接决定我国小学班主任班级管理的工作质量。那么这就需要班主任在进行班级管理时，寻找合适的管理方式，进而促进跟学生们关系向良好方面发展。因此这就需要班主任老师首先要明确教学老师的主导地位、学生的主体地位，建立和谐宽松愉快的教学氛围，用科学的教学方式进行管理和教学，调动学生的积极性，提高他们的主人公意识。那么在此基础上还需要尊重学生的每一个观点，欣赏他们，关爱他们，要将自身放到和学生一样的位置，经常和学生进行交流，除了工作上的交流还应多和学生交流生活中的事情，形成一种良好的朋友关系，如此一来他们才愿意向我们敞开心扉。另外，当学生犯错误时，教学老师还应进行耐心的情感批评，并指出问题所在。使学生在接受批评的同时认识到自己的错误并欣然接受批评并进行改正。除此之外，班主任还应多加采取鼓励教学，给学生留下反思的空间，提高他们的思维能力。另外还要重视家校合作，定期和家长进行沟通，了解学生在家里的状态，如此才能真正了解学生的思想状态，并在家长的支持和帮助下，采用最科学合理的教学方式去引导学生，促进学生的全面健康成长。
3.引导学生参与到班级管理中
班干部是班级里的重要组成部分，同时还是教学老师的重要辅助，因此这就需要班主任在进行班级管理时，建立一支高素质、能力强的班干部队伍，使班主任在进行管理时更加高效进行，同时通过班干部进行管理时还可以增强学生的集体荣誉感。因此，这就需要班主任积极引导学生参与到班级管理工作的日常中去。那么在选择班干部时，班主任老师可以先制定一套公平公正的班干部选拔机制，鼓励学生都参与到选拔中去，再通过公正的制度进行选票，根据选票结果选出班长、学委、纪委等。此外，对选拔出来的班干部要进行班干部教育，让班干部更好的投入到自己角色中，担任起为班级服务的作用，同时班主任还要向班干部了解班级学生的情况，详细了解班级学生的近期学习情况和个人情感问题，若是发现严重的思想问题应及时正确进行处理。另外，班主任还可以通过班会积极鼓励学生对班干部提出意见，这样可以杜绝班干部学生的自我膨胀，消除对班级的不良影响，同时还能借此督促班干部负起自身的职责，使其树立良好的责任意识。此外，还需注意的是班主任始终要保证一个公平公正的态度，对全体学生一视同仁，不可以因个人情感偏爱某位同学。与此同时，班主任还可以借助轮流制的方式进行班干部的职责工作，借此锻炼每一个学生的领导能力和组织能力，同時还能使学生通过担任班长职责来了解班长的工作和辛苦，进而起到更好的配合作用。
4.结论
以上对小学班主任创新班级管理做出了分析和研究，小学班主任进行班级管理工作时，要根据新课改的发展需求进行，同时还要不断的研究科学的管理理念，并充分尊重学生的主体地位，进而积极的开展班级的建设活动，构建良好的师生关系，同时还要积极鼓励学生参与进来，使班级树立一个良好的班风，进而促进学生的综合发展。
参考文献
[1]王丽霞.新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析[J].才智，2019（26）：37.
[2]迟丽萍.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].课程教育研究，2019（15）：209-210.
[3]王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（07）：49+52.