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摘要：幼儿舞蹈是幼儿教育体系的重要组成部分，其对幼儿生理与心理的成长都有显著意义，所以教师应当在幼儿教育中转变教学观念，创新教学思路，充分发挥幼儿舞蹈对幼儿教育的作用。本文主要就幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性及应用进行分析，希望可以为幼儿教育者提供帮助。
关键词：幼儿舞蹈；幼儿教育；重要性
中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0171
舞蹈作为一种时空艺术，可以通过舞蹈者的形体动作来展示情感，具有陶冶情操、美化心灵的作用。所以，幼儿教师应当在教育中加强幼儿舞蹈教学，完成培养幼儿智力以及思想品德的目标。但就当前幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用来看，部分教师依旧无法正确认识幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性以及缺乏必要的幼儿舞蹈教学经验，这严重影响了幼儿舞蹈作用的发挥。所以，在新的教学形式下，教师需要转变教学思路，创新教学方案，不断发挥幼儿舞蹈的教育作用。
一、幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性
1.幼儿舞蹈能够促进幼儿生长发育
幼儿舞蹈作为幼儿教育的重要组成部分，能够促进幼儿的生长发育。如当幼儿听到较为愉快的音乐或者看到跳舞视频时，就会不由自主地舞动双手跟随音乐起舞，这可以在不知不觉中起到锻炼学生身体的作用[1]。
2.幼儿舞蹈可以培养幼儿个性
幼儿期是培养一个人个性的重要阶段，如果教师在幼儿教学中能够抓住这一阶段引导幼儿养成良好的个性，就能够为幼儿后期知识的学习奠定扎实基础。而幼儿舞蹈注重寓教于乐，可以让幼儿在愉快的氛围内學习知识，保证幼儿养成活泼好动、乐于探究的学习个性。此外，幼儿舞蹈作为一个集体活动，要求班级内的每一个幼儿参与，如果教师能够在幼儿教育中有效开展幼儿舞蹈活动，就可以增强幼儿之间的团结，提高幼儿的社会以及集体责任意识。
3.幼儿舞蹈可以促进幼儿智力发展
当前幼儿教师在幼儿舞蹈教学时，常常在课前先为幼儿播放舞蹈配音并组织幼儿观看舞蹈视频，这样做的目的就是让幼儿在学习舞蹈前对舞蹈的动作有大体的了解。而在视频观看以及音乐欣赏完成后，部分教师也会要求幼儿通过自己的观察以及想象来还原整个舞蹈过程，进而完成幼儿舞蹈记忆。通过这种幼儿舞蹈的学习可以锻炼幼儿的记忆力、想象力、观察力，进一步促进幼儿智力发展。
二、幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用
1.通过幼儿舞蹈的多元化表现形式，提高幼儿审美情趣
如果教师能够在幼儿教育中善于挖掘幼儿舞蹈的作用，就可以提高幼儿审美观，激发幼儿对美好生活的向往。而就当前幼儿舞蹈的开展来看，大部分教师只是要求幼儿按照规范动作进行，对那些不符合教学要求的舞蹈动作进行批评，这会打击幼儿学习舞蹈的积极性，不利于幼儿审美观念的形成[2]。因此，在后续的幼儿舞蹈教育中，教师应当通过舞蹈多元化的表现形式，提高幼儿的审美情趣。
例如，教师在幼儿舞蹈教学中开展多元化教学模式有两条主要路线。首先，教师在教学中可以先了解幼儿的心理、思维以及行为习惯，而后根据班级中大多数幼儿有的行为习惯以及性格特征设计幼儿舞蹈。当舞蹈设计完成后，教师需要组织幼儿对编排的舞蹈进行练习，并鼓励幼儿提出舞蹈过程中所发现的一些问题，这可以体现幼儿课堂主人的教学要求，锻炼幼儿的审美情趣。其次，教师可以将班级中的幼儿进行分组，要求幼儿从众多的童话或者漫画故事中选取一个故事进行配音以及故事舞蹈的编排。并且在幼儿舞蹈编排完成后，教师需要组织一个班级活动，为幼儿提供一个表演舞台。通过这种自导自演的舞蹈教学模式，不仅可以提高幼儿的学习积极性，而且也能够帮助幼儿感受舞蹈魅力，提升幼儿审美情趣。
2.利用舞蹈的丰富内涵，挖掘幼儿潜能
在当前的幼儿舞蹈教学中，部分教师仅将舞蹈教学作为任务指标完成，不能够及时挖掘舞蹈中所存在的丰富内涵，最终限制了幼儿舞蹈教育作用的发挥，因此在后续的幼儿教学中，教师应当利用舞蹈的丰富内涵，挖掘幼儿的潜能。
例如，在幼儿舞蹈教学中，教师可以先为幼儿播放一段音乐，让幼儿根据音乐的节奏自由挥动手臂，教师从中随机选取两到三名幼儿，引导其说出欣赏音乐时内心的感觉以及内心所想到的事情，这可以提高幼儿的欣赏能力。其次，在幼儿完成音乐的欣赏后，教师可以利用多媒体设备播放与音乐相匹配的舞蹈视频，要求幼儿在固定的时间内记忆最多的舞蹈动作，当规定时间到达后，教师便可以鼓励幼儿走上讲台，根据自己的记忆以及想象随着音乐舞蹈。这种方式不仅能够提高幼儿的记忆能力，而且也可以激发幼儿的想象力，让幼儿敢于想、善于想。
3.发挥幼儿舞蹈的团体性，锻炼幼儿的协作能力
幼儿园开展幼儿舞蹈教学常常是以班级为单位，如果教师在幼儿舞蹈教学中能够放开手，让幼儿自己组队并完成相应的课堂舞蹈任务，可以增进幼儿班级关系，锻炼幼儿的协作性[3]。
例如，教师在教学中可以先将幼儿按照动手能力强弱进行合理分组，并在每个小组中设立一个小组长，要求其可以领导小组完成教师规定的任务。在分组完成后，教师可以运用多媒体设备展示几个舞蹈视频，要求每个小组从这些舞蹈视频中选取一个视频动作模仿作为小组任务。但是在任务分配时，教师应当为幼儿配发相应的视频观看设备并为幼儿规定任务的完成时间。最后，教师需要抽出足够时间来检查各个小组舞蹈的训练成果并给出相应的评价。通过这种训练活动的开展，既可以提高幼儿对舞蹈的学习兴趣，又可以增进同学间的友情，锻炼幼儿的团体协作能力。
幼儿舞蹈对幼儿教育有重要作用，其不仅可以锻炼幼儿的智力，挖掘幼儿的潜能，而且也可以锻炼幼儿团体协作能力，培养幼儿良好品德，所以幼儿教师应当重视幼儿舞蹈作用，不断创新幼儿舞蹈教学方式。
参考文献：
[1]于文文.当代幼儿舞蹈教育方法探究与应用[J].中华少年，2018（20）：125-125.
[2]肖兆颖.幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性分析[J].考试周刊，2019（26）：192-192.
[3]王菲.幼儿舞蹈在学前舞蹈教学中的重要性分析[J].长江丛刊，2018（2）：39-39.
（作者单位：浙江省泰顺县机关幼儿园325500）
关键词：幼儿舞蹈；幼儿教育；重要性
中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0171
舞蹈作为一种时空艺术，可以通过舞蹈者的形体动作来展示情感，具有陶冶情操、美化心灵的作用。所以，幼儿教师应当在教育中加强幼儿舞蹈教学，完成培养幼儿智力以及思想品德的目标。但就当前幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用来看，部分教师依旧无法正确认识幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性以及缺乏必要的幼儿舞蹈教学经验，这严重影响了幼儿舞蹈作用的发挥。所以，在新的教学形式下，教师需要转变教学思路，创新教学方案，不断发挥幼儿舞蹈的教育作用。
一、幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性
1.幼儿舞蹈能够促进幼儿生长发育
幼儿舞蹈作为幼儿教育的重要组成部分，能够促进幼儿的生长发育。如当幼儿听到较为愉快的音乐或者看到跳舞视频时，就会不由自主地舞动双手跟随音乐起舞，这可以在不知不觉中起到锻炼学生身体的作用[1]。
2.幼儿舞蹈可以培养幼儿个性
幼儿期是培养一个人个性的重要阶段，如果教师在幼儿教学中能够抓住这一阶段引导幼儿养成良好的个性，就能够为幼儿后期知识的学习奠定扎实基础。而幼儿舞蹈注重寓教于乐，可以让幼儿在愉快的氛围内學习知识，保证幼儿养成活泼好动、乐于探究的学习个性。此外，幼儿舞蹈作为一个集体活动，要求班级内的每一个幼儿参与，如果教师能够在幼儿教育中有效开展幼儿舞蹈活动，就可以增强幼儿之间的团结，提高幼儿的社会以及集体责任意识。
3.幼儿舞蹈可以促进幼儿智力发展
当前幼儿教师在幼儿舞蹈教学时，常常在课前先为幼儿播放舞蹈配音并组织幼儿观看舞蹈视频，这样做的目的就是让幼儿在学习舞蹈前对舞蹈的动作有大体的了解。而在视频观看以及音乐欣赏完成后，部分教师也会要求幼儿通过自己的观察以及想象来还原整个舞蹈过程，进而完成幼儿舞蹈记忆。通过这种幼儿舞蹈的学习可以锻炼幼儿的记忆力、想象力、观察力，进一步促进幼儿智力发展。
二、幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用
1.通过幼儿舞蹈的多元化表现形式，提高幼儿审美情趣
如果教师能够在幼儿教育中善于挖掘幼儿舞蹈的作用，就可以提高幼儿审美观，激发幼儿对美好生活的向往。而就当前幼儿舞蹈的开展来看，大部分教师只是要求幼儿按照规范动作进行，对那些不符合教学要求的舞蹈动作进行批评，这会打击幼儿学习舞蹈的积极性，不利于幼儿审美观念的形成[2]。因此，在后续的幼儿舞蹈教育中，教师应当通过舞蹈多元化的表现形式，提高幼儿的审美情趣。
例如，教师在幼儿舞蹈教学中开展多元化教学模式有两条主要路线。首先，教师在教学中可以先了解幼儿的心理、思维以及行为习惯，而后根据班级中大多数幼儿有的行为习惯以及性格特征设计幼儿舞蹈。当舞蹈设计完成后，教师需要组织幼儿对编排的舞蹈进行练习，并鼓励幼儿提出舞蹈过程中所发现的一些问题，这可以体现幼儿课堂主人的教学要求，锻炼幼儿的审美情趣。其次，教师可以将班级中的幼儿进行分组，要求幼儿从众多的童话或者漫画故事中选取一个故事进行配音以及故事舞蹈的编排。并且在幼儿舞蹈编排完成后，教师需要组织一个班级活动，为幼儿提供一个表演舞台。通过这种自导自演的舞蹈教学模式，不仅可以提高幼儿的学习积极性，而且也能够帮助幼儿感受舞蹈魅力，提升幼儿审美情趣。
2.利用舞蹈的丰富内涵，挖掘幼儿潜能
在当前的幼儿舞蹈教学中，部分教师仅将舞蹈教学作为任务指标完成，不能够及时挖掘舞蹈中所存在的丰富内涵，最终限制了幼儿舞蹈教育作用的发挥，因此在后续的幼儿教学中，教师应当利用舞蹈的丰富内涵，挖掘幼儿的潜能。
例如，在幼儿舞蹈教学中，教师可以先为幼儿播放一段音乐，让幼儿根据音乐的节奏自由挥动手臂，教师从中随机选取两到三名幼儿，引导其说出欣赏音乐时内心的感觉以及内心所想到的事情，这可以提高幼儿的欣赏能力。其次，在幼儿完成音乐的欣赏后，教师可以利用多媒体设备播放与音乐相匹配的舞蹈视频，要求幼儿在固定的时间内记忆最多的舞蹈动作，当规定时间到达后，教师便可以鼓励幼儿走上讲台，根据自己的记忆以及想象随着音乐舞蹈。这种方式不仅能够提高幼儿的记忆能力，而且也可以激发幼儿的想象力，让幼儿敢于想、善于想。
3.发挥幼儿舞蹈的团体性，锻炼幼儿的协作能力
幼儿园开展幼儿舞蹈教学常常是以班级为单位，如果教师在幼儿舞蹈教学中能够放开手，让幼儿自己组队并完成相应的课堂舞蹈任务，可以增进幼儿班级关系，锻炼幼儿的协作性[3]。
例如，教师在教学中可以先将幼儿按照动手能力强弱进行合理分组，并在每个小组中设立一个小组长，要求其可以领导小组完成教师规定的任务。在分组完成后，教师可以运用多媒体设备展示几个舞蹈视频，要求每个小组从这些舞蹈视频中选取一个视频动作模仿作为小组任务。但是在任务分配时，教师应当为幼儿配发相应的视频观看设备并为幼儿规定任务的完成时间。最后，教师需要抽出足够时间来检查各个小组舞蹈的训练成果并给出相应的评价。通过这种训练活动的开展，既可以提高幼儿对舞蹈的学习兴趣，又可以增进同学间的友情，锻炼幼儿的团体协作能力。
幼儿舞蹈对幼儿教育有重要作用，其不仅可以锻炼幼儿的智力，挖掘幼儿的潜能，而且也可以锻炼幼儿团体协作能力，培养幼儿良好品德，所以幼儿教师应当重视幼儿舞蹈作用，不断创新幼儿舞蹈教学方式。
参考文献：
[1]于文文.当代幼儿舞蹈教育方法探究与应用[J].中华少年，2018（20）：125-125.
[2]肖兆颖.幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性分析[J].考试周刊，2019（26）：192-192.
[3]王菲.幼儿舞蹈在学前舞蹈教学中的重要性分析[J].长江丛刊，2018（2）：39-39.
（作者单位：浙江省泰顺县机关幼儿园325500）