【摘 要】
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融入人文教育因素的大学体育人文教育理论,能有效指导并促进大学体育教育发展,为体育教学形式的丰富提供帮助,确保大学体育课程结构得以有效优化,逐步实现学生健康生活习惯培
【基金项目】
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成都大学 2020 年度“课程思政 1212 工程”CDKCSZKC202041
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融入人文教育因素的大学体育人文教育理论,能有效指导并促进大学体育教育发展,为体育教学形式的丰富提供帮助,确保大学体育课程结构得以有效优化,逐步实现学生健康生活习惯培养,通过针对性的体育人文教育为学生体育技能水平提升提供帮助,同时推动学生身体机能及形体美发展,为学生坚韧道德品质形成提供促进作用,帮助学生智力与思维空间逐渐延伸,潜移默化中影响学生精神文化素养逐渐丰富,最终达到体育教学质量全面提升的目的。可见,大学体育人文教育价值十分重要,为确保人文教育优势进一步发挥,需要教师进一步探析人文教育的理论与实践结合
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