【摘 要】
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为提高大学生的心理素质,开展了第二课堂中应用型本科心理健康教育活动的实效性研究.分析了应用型本科心理健康教育活动存在的问题,具体表现在学生对心理健康教育活动的参与热情不高、心理健康教育活动娱乐性偏重、专业指导教师的参与程度较低.提出了第二课堂心理健康教育活动实效性的提升策略,应提升学生对心理健康教育活动的参与程度,合理设置心理健康教育活动内容,加强专业教师对心理健康教育活动的指导,进而提升大学生的心理素质,促进学生的全面发展.
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为提高大学生的心理素质,开展了第二课堂中应用型本科心理健康教育活动的实效性研究.分析了应用型本科心理健康教育活动存在的问题,具体表现在学生对心理健康教育活动的参与热情不高、心理健康教育活动娱乐性偏重、专业指导教师的参与程度较低.提出了第二课堂心理健康教育活动实效性的提升策略,应提升学生对心理健康教育活动的参与程度,合理设置心理健康教育活动内容,加强专业教师对心理健康教育活动的指导,进而提升大学生的心理素质,促进学生的全面发展.
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