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<正>班级学习共同体与传统教学班的教学组织的主要区别在于强调人际心理的相容与沟通,强调在共同学习中发挥群体动力作用。班级学生自主管理是学习共同体民主性特性的表现,有经验的班主任往往更善于通过培养学生的自主管理能力来促进班级学习共同体的建设。他们建设班级学习共同体,更善于让学生在真正意义上自己直接参与到班级管理中来。一、建设班级学习共同体,首先要强化自主管理的机制