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《课标》自2001年实施以来，至今已走过了六个年头。在广大体育教师的共同努力下，体育新课程改革取得了一定的成绩，新的教学理念被越来越多的教师所接受，同时在实践中也遇到很多的问题，严重影响了体育课的正常开展，对如何上好体育课感到困惑。正确认识存在的问题，关心学生体质和身心健康发展，是体育教师的神圣职责。只有从学校的实际出发，因地制宜、因陋就简，认真选择教学内容、运用恰当的教法、合理的评价激励方式，才能提高教学质量，不要以问题存在，而忽视或放弃体育教学的重要作用。