【摘 要】
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网络的普及与技术的发展帮助美术教学不受时间地点的限制,有利于学生自主学习的发展.学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象.
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网络的普及与技术的发展帮助美术教学不受时间地点的限制,有利于学生自主学习的发展.学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象.由于建构主义学习活动是以学习者为中心,而且是真实的,因而以微博为平台促使学习者更具有兴趣和动机,能够鼓励学习者进行批判性思维,能够更易于提供个体的学习风格,达到激活课堂,促进师生成长.
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