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小学语文“学案导学”为合作学习提供了肥沃的土壤,让学生在合作当中学会合作。艺术的调控可以让合作学习走向深刻：从形式入手调控,让合作学习从组内走向组际;从内容入手调控,让合作学习从固定走向开放;从组织入手调控,让合作学习从规矩走向自律。
小学语文“学案导学”合作学习之调控策略
【摘 要】
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小学语文“学案导学”为合作学习提供了肥沃的土壤,让学生在合作当中学会合作。艺术的调控可以让合作学习走向深刻：从形式入手调控,让合作学习从组内走向组际;从内容入手调控,
【机 构】
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连云港市灌南县张店小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2016年1期
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