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【摘 要】新课改实施以来，仍然有许多教师对课改理解不够深入，导致课堂教学质量低。在初中英语课堂教学的过程中，对于一些新的教学理念不能接受，导致学生学习英语的热情不高以及学习效率低下。
【关键词】初中英语 课堂教学质量 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.156
新课改的理念让教师转变思想，丢弃传统的教学方法，在教学中始终坚持以学生为主体，引导他们自主思考，做学习的主人。在初中英语课堂教学上，不断地改进教学方法，可以采取合适的情景教学方法，让学生真正地投入到学习中去，从而提高课堂的教学质量。我们在课堂上尽量扮演好自己的角色，采取多样化的教学应用，激发学生的热情，从而发挥主动性。曾有一句名言这样说道，“良好的方法使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。对于教学亦是如此，我们教师不能只是为了提高教学质量就“乱投药”，而是要采取正确的教学方法，发挥每个学生的聪明才智。
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。尤其是对于英语的学习，很多学生都会有胆怯的心理，不敢开口讲，随着消极心理的产生甚至开始厌恶这门学科。因此，我们教师要不断地激发学生们的学习兴趣，开发他们的智力，促使学生主动去学习。首先，学生自身感兴趣的东西，他们就会积极认真的探索，求知欲也就更深，从而在有效的时间里获得有效的知识。然而，很多时候，一开始学生都怀着极大的兴趣，可是随着知识难度的增加，很多学生就会有一些气馁的现象产生。单词记不住，语法深奥，语境难以理解，甚至会产生一些中文式的英语学习方法。对此，最好的方法便是激发学生的兴趣，通过正确地引导学生拼读单词、采取有效的图形结合法去记忆等教学手段来帮助学生。
其次，兴趣是来自一个人的信心，也就是在学习的过程中逐渐积累的满足感和获得感，只有这样学生才会学的越来越带劲。倘若每学一个知识点都会有挫败感产生，这样只会导致学生越来越没有兴趣，甚至厌恶英语的学习，导致成绩越来越差劲。因此，这也就需要教师多注重平时的课堂训练，要由浅入深，抓住重点，打造一个高效的教学课堂。不断地调动学生的积极主动性，激发他们心中对知识渴望的一种力量，从而提高学习质量。就如孔子曾经说过的一句话，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”哪里有兴趣，哪里就有记忆。
二、培养学生自主学习能力
在初中英语教学的过程中，除了激发学生的兴趣之外，还要多培养学生的自主学习能力，让他们自主地思考。平时的课堂教学，可以通过一些小游戏的展开，激发学生的兴趣，在整个班级课堂上营造一种良好的学习氛围。教师和学生的关系是一个双边教学的关系，在课堂上，学生应作为主体，老师起辅助作用。在教学的过程中，教师应善于触及学生的精神世界，让他们能够自主的思考，从而让教学方法更加有效。我们教师在备课的时候，就要注意如何才能让学生在课堂上发挥出他们的主体性，既能生动有趣地教学，又能做到有效的教学。要丢弃传统教学的“笼统讲”为主的教学方式，尽可能地从学生的角度出发，找出满足学生需求的教学方法。尽可能地让学生参与其中，关于教材的取材也要尽可能地贴近学生的实际生活，从中体会到学习英语的乐趣。也可以适时地添加一些角色扮演、对话交流和情景模拟等等，丰富课堂的有趣性，进一步提升英语学习水平。
三、提升教师教学水平
实施课改以来，对于教学课堂质量的提升，要好好提升教师自身的素质。教育的发展给教师也提供了更多的机会、学历进修以及更多充实自己的机会，当然，教师在教学后应多多反省自身看是否有提升的地方。一个教师也只有具备了良好的知识能力，才能在教学的过程中高屋建瓴。
关于教学的知识体系对于我们教师来说也只是一个计划，更多的是朝着更好的方向继续进修。破除传统的教学理念，将自己的视野打开，况且对于英语的教学，就是一个国际性的交流语言，会涉及到不同的文化风俗等。对于那种只会埋头苦干的教师，终究是会被时代所淘汰的，跟不上新的教学理念的步伐。
因此，教师也要不断地学习，多了解当今世界新的知识体系，也不能仅仅局限于一个专业知识，还有综合了解，从而好好地把握专业知识。一方面，教师要不断地加强教学方法的创新，以便提升课堂教学质量；另一方面，还要利用业余的时间去加强与自己专业边缘相关的学科体系，调动学生的积极性。
四、多样化教学方式
要想提升课堂教学质量，不能仅限于单一的教学方法。我们教师也要多多尝试多样化的教学方式，不断激发学生对英语的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。然而，目前的教学方式很多时候都是教学目标单一，教师和学生的角色定位不准确，还有缺乏有效的教学方法等等。因此，在初中英语教学的过程中，首先，可以采取互动式的教学方法，传统的教学过程中，学生没有真正地参与到学习中，很多时候都是教师自己在讲解，学生被动地接受。而互动式的教学不仅可以营造一种生动有趣的课堂氛围，还能让学生真正地做学习的主人。其次，可以采取多媒体教学，多利用现代先进教学设备辅助教学，从而提升课堂教学质量。对于英语的教学，更需要借助多媒体将声音和图像结合进行教学，从而让学生能更直观、真切地感受到英语语言的魅力。如此，不仅能增强学生的学习热情，还能减轻教师过重的教学负担。最后，还可以采取探究式的教学方式，让学生通过自己动手，不断地探索，发现真理，从而激发学生探究学习的兴趣。
随着新课改的实施，在课堂教学上，学生占据着主导地位的角色，教师也开始实施了有效的教學方法，从而不断地提高课堂教学质量。在新课改的教学理念下，旨在凸显出学生的主体作用，尽可能地调动学生的积极性，这样的课堂教学才会显得更加轻松，如此才能更好地提升课堂教学质量。当然，我们教师和学生之间也要建立融洽的关系，将学生当作知心朋友，热爱他们，真正关心他们，走进每个学生的心里。这也不是意味着我们就要忽略他们的缺点，更多的是教会他们如何去发挥自己最大的优势，不让他们感受到人格的受辱。总之，提高英语课堂的教学质量的方法还有很多，但是，不管怎样，最终的目标是要建立一个和谐、愉快的教学环境。不断地激发学生的学习兴趣和想象力，发展每个学生不同的个性，善于教导学生将学习的知识运用到生活中去，以此不断地提高教学课堂质量。
【关键词】初中英语 课堂教学质量 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.156
新课改的理念让教师转变思想，丢弃传统的教学方法，在教学中始终坚持以学生为主体，引导他们自主思考，做学习的主人。在初中英语课堂教学上，不断地改进教学方法，可以采取合适的情景教学方法，让学生真正地投入到学习中去，从而提高课堂的教学质量。我们在课堂上尽量扮演好自己的角色，采取多样化的教学应用，激发学生的热情，从而发挥主动性。曾有一句名言这样说道，“良好的方法使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。对于教学亦是如此，我们教师不能只是为了提高教学质量就“乱投药”，而是要采取正确的教学方法，发挥每个学生的聪明才智。
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。尤其是对于英语的学习，很多学生都会有胆怯的心理，不敢开口讲，随着消极心理的产生甚至开始厌恶这门学科。因此，我们教师要不断地激发学生们的学习兴趣，开发他们的智力，促使学生主动去学习。首先，学生自身感兴趣的东西，他们就会积极认真的探索，求知欲也就更深，从而在有效的时间里获得有效的知识。然而，很多时候，一开始学生都怀着极大的兴趣，可是随着知识难度的增加，很多学生就会有一些气馁的现象产生。单词记不住，语法深奥，语境难以理解，甚至会产生一些中文式的英语学习方法。对此，最好的方法便是激发学生的兴趣，通过正确地引导学生拼读单词、采取有效的图形结合法去记忆等教学手段来帮助学生。
其次，兴趣是来自一个人的信心，也就是在学习的过程中逐渐积累的满足感和获得感，只有这样学生才会学的越来越带劲。倘若每学一个知识点都会有挫败感产生，这样只会导致学生越来越没有兴趣，甚至厌恶英语的学习，导致成绩越来越差劲。因此，这也就需要教师多注重平时的课堂训练，要由浅入深，抓住重点，打造一个高效的教学课堂。不断地调动学生的积极主动性，激发他们心中对知识渴望的一种力量，从而提高学习质量。就如孔子曾经说过的一句话，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”哪里有兴趣，哪里就有记忆。
二、培养学生自主学习能力
在初中英语教学的过程中，除了激发学生的兴趣之外，还要多培养学生的自主学习能力，让他们自主地思考。平时的课堂教学，可以通过一些小游戏的展开，激发学生的兴趣，在整个班级课堂上营造一种良好的学习氛围。教师和学生的关系是一个双边教学的关系，在课堂上，学生应作为主体，老师起辅助作用。在教学的过程中，教师应善于触及学生的精神世界，让他们能够自主的思考，从而让教学方法更加有效。我们教师在备课的时候，就要注意如何才能让学生在课堂上发挥出他们的主体性，既能生动有趣地教学，又能做到有效的教学。要丢弃传统教学的“笼统讲”为主的教学方式，尽可能地从学生的角度出发，找出满足学生需求的教学方法。尽可能地让学生参与其中，关于教材的取材也要尽可能地贴近学生的实际生活，从中体会到学习英语的乐趣。也可以适时地添加一些角色扮演、对话交流和情景模拟等等，丰富课堂的有趣性，进一步提升英语学习水平。
三、提升教师教学水平
实施课改以来，对于教学课堂质量的提升，要好好提升教师自身的素质。教育的发展给教师也提供了更多的机会、学历进修以及更多充实自己的机会，当然，教师在教学后应多多反省自身看是否有提升的地方。一个教师也只有具备了良好的知识能力，才能在教学的过程中高屋建瓴。
关于教学的知识体系对于我们教师来说也只是一个计划，更多的是朝着更好的方向继续进修。破除传统的教学理念，将自己的视野打开，况且对于英语的教学，就是一个国际性的交流语言，会涉及到不同的文化风俗等。对于那种只会埋头苦干的教师，终究是会被时代所淘汰的，跟不上新的教学理念的步伐。
因此，教师也要不断地学习，多了解当今世界新的知识体系，也不能仅仅局限于一个专业知识，还有综合了解，从而好好地把握专业知识。一方面，教师要不断地加强教学方法的创新，以便提升课堂教学质量；另一方面，还要利用业余的时间去加强与自己专业边缘相关的学科体系，调动学生的积极性。
四、多样化教学方式
要想提升课堂教学质量，不能仅限于单一的教学方法。我们教师也要多多尝试多样化的教学方式，不断激发学生对英语的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。然而，目前的教学方式很多时候都是教学目标单一，教师和学生的角色定位不准确，还有缺乏有效的教学方法等等。因此，在初中英语教学的过程中，首先，可以采取互动式的教学方法，传统的教学过程中，学生没有真正地参与到学习中，很多时候都是教师自己在讲解，学生被动地接受。而互动式的教学不仅可以营造一种生动有趣的课堂氛围，还能让学生真正地做学习的主人。其次，可以采取多媒体教学，多利用现代先进教学设备辅助教学，从而提升课堂教学质量。对于英语的教学，更需要借助多媒体将声音和图像结合进行教学，从而让学生能更直观、真切地感受到英语语言的魅力。如此，不仅能增强学生的学习热情，还能减轻教师过重的教学负担。最后，还可以采取探究式的教学方式，让学生通过自己动手，不断地探索，发现真理，从而激发学生探究学习的兴趣。
随着新课改的实施，在课堂教学上，学生占据着主导地位的角色，教师也开始实施了有效的教學方法，从而不断地提高课堂教学质量。在新课改的教学理念下，旨在凸显出学生的主体作用，尽可能地调动学生的积极性，这样的课堂教学才会显得更加轻松，如此才能更好地提升课堂教学质量。当然，我们教师和学生之间也要建立融洽的关系，将学生当作知心朋友，热爱他们，真正关心他们，走进每个学生的心里。这也不是意味着我们就要忽略他们的缺点，更多的是教会他们如何去发挥自己最大的优势，不让他们感受到人格的受辱。总之，提高英语课堂的教学质量的方法还有很多，但是，不管怎样，最终的目标是要建立一个和谐、愉快的教学环境。不断地激发学生的学习兴趣和想象力，发展每个学生不同的个性，善于教导学生将学习的知识运用到生活中去，以此不断地提高教学课堂质量。