【摘 要】
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小升初学生的转变,不仅体现在学段和年龄的变化上,更主要的是体现在学生心理、学习内容、学习习惯、课程标准以及认知能力的变化上。因此中学教师应该在思想上引导学生做好有
【基金项目】
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武威市“十二五”教育科学规划课题《小学、初中英语教学衔接的研究》的阶段性成果,课题立项号:WW[2014]GH068
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小升初学生的转变,不仅体现在学段和年龄的变化上,更主要的是体现在学生心理、学习内容、学习习惯、课程标准以及认知能力的变化上。因此中学教师应该在思想上引导学生做好有效衔接。英语作为初中阶段一门重要的课程,由于学生接触时间短,缺乏必要的语言环境,知识体系的衔接没有语文数学那样有很强的连贯性,对于多数学生来说学习起来比较吃力,小学或许还能勉强应付,进入初中,随着词汇量的增加,学习内容和知识难度的加深,英语学习就会愈发艰难,如果初中英语教师忽视了上述变化,不能做好有效衔接,英语学习就会出现断崖式下降,甚至小学培养
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