【摘 要】
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分析轮机工程专业课程混合式教学改革的必要性,从教学资源完善、教学环节设计、课程评价体系构建、师生互动和信息化支撑五个方面,探讨将慕课和传统教学的优点进行有机融合,
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“‘船舶的心脏’双语‘雨课件’建设”(201802064113)、“船舶心脏—漫谈船舶轮机”(201802031071);辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目“‘互联网+黑板+移动端’的轮机工程专业课程教学模式改革”“‘卓越计划2.0’背景下航海类专业人才培养体系改革与实践”;大连海事大学本科教学改革项目“基于雨课堂的‘船舶动力装置技术管理’混合式教学模式改革”
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分析轮机工程专业课程混合式教学改革的必要性,从教学资源完善、教学环节设计、课程评价体系构建、师生互动和信息化支撑五个方面,探讨将慕课和传统教学的优点进行有机融合,提出“船舶动力装置技术管理”课程的混合式教学模式并将其应用于教学实践。通过多轮次的纵向和横向比较,基于雨课堂的混合式教学模式的授课班级的教学效果明显优于对比班级。分析教学实践过程中在课前推送、课堂测试、教学方式、教学内容和教学设计过程中存在的问题,并给出解决措施。
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