论文部分内容阅读
课堂提问的权利控制在老师手里，学生只是在教师的层层“诱惑”下沿老师设计的思路解答问题，而学生的自主探究、发现、创新的意识得不到应有的发展，情感态度与价值观目标等得不到应有的塑造和升华。因此，在课堂教学中，应注重“提问”艺术，引导学生积极探索地理问题，对于培养学生的学习能力，掌握科学学习方法，树立科学态度具有雷六熹义．