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18世纪的西欧，商业社会渐渐兴起，劳动分工是其本质特征之一。分工越细化，普通民众越易陷入无知、迷信和狂热，加之商业社会人口流动性很强，在这样一个陌生人世界里，普通大众的行为如何规约，成为一个亟须回应的时代主题。此时教会控制教育的情况依然很普遍，这决定了教育的内容难以适应商业社会的需要。为了解除这一弊端，斯密提出了一套从家庭教育、学校教育到宗教教育的较为完整的教育思想，以实现他的“商业社会”合格公民的理想。那就是．公民不仅要掌握一技之长．还必须有着良好判断力、强烈责任感以及高雅鉴赏力。