【摘 要】
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在初中体育教学中，体操支撑跳跃教材是借助山羊、跳箱或跳马等器械来完成练习的。初学者学练分腿腾跃技术动作时，在器械面前往往表现出惧怕心理和畏难情绪，这对学习掌握和改进技
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在初中体育教学中，体操支撑跳跃教材是借助山羊、跳箱或跳马等器械来完成练习的。初学者学练分腿腾跃技术动作时，在器械面前往往表现出惧怕心理和畏难情绪，这对学习掌握和改进技术动作，提高动作质量和培养自信心均有较大影响。橡皮筋柔软、有弹性。利用橡皮筋作为教学辅助器材来进行分腿腾跃教学．可以帮助学生克服畏惧心理，从而大胆练习，较快地掌握动作，提高学生的练习兴趣，增加练习的密度，提高动作质量。笔者就教学实践中如何运用橡皮筋，帮助学生尽快掌握分腿腾跃山羊中起跳、腾空、分腿等动作及提高动作质量的方法做一个粗浅的介绍。
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一、科学合理地设计问题高中阶段在课堂上提出的问题必须科学合理,如果问题太简单,学生没有兴趣,不能有效激发学生思维活动;问题太难,学生无法回答,提问就无法取得预期效果。
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“任务驱动”式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的，有别于传统教学的新型教学方法。“任务驱动”式教学提倡教师指导下以学生为中心的学习，整个教学过程中教师起组织者
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目标：提高身体各方面的协调性，培养团队精神。方法：选择一块长、宽各5m左右的平地，准备两种不同颜色的队服和20个小足球。两个小队穿上不同颜色的队服同时上场。每个小队由10人组