【摘 要】
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美是具体的、可感的,人的审美活动总要与一定的情境相联系。化学美育同样离不开情境的设置。在化学教学中要通过多渠道创设化学美育情境。1.引入生活现象,创设情境美源于生活
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美是具体的、可感的,人的审美活动总要与一定的情境相联系。化学美育同样离不开情境的设置。在化学教学中要通过多渠道创设化学美育情境。1.引入生活现象,创设情境美源于生活,化学美也不例外。生活中的化学物质、化学现象有许多为学生所耳濡目染,
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