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在国家教育——社会发展战略指导下,如何推进区域性学习型社会建设,是目前需要重点突破的一个关键部位,这不仅是分类分层指导的必要,也是建设学习型社会实践探索的需要。本文以我国沿海发达省份江苏为个案,就推进区域性学习型社会建设,进行了以实践为指向的实证研究,从理论和实践结合上,提出了若干发人深思和借鉴意义的重要观点。