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和谐社会构建需要每个个体（公民）具有和谐的人格（社会性）。因为青少年时期是人格形成的关键阶段，所以中小学教师担负着将青少年塑造成具有和谐人格的社会人的重要使命，教师主要在自身人格、师生互动模式、教师交往三方面实现对学生的培养。但调查表明教育内外的种种压力使得教师尤其是中小学教师心理问题突显，这使得教师在上面提到的三方面存在严重问题，无法达成和谐社会构建所赋予中小学教师的使命和天职。教师应积极排除压力、调整心理，将和谐原则贯彻到自身言行与非言语行为、师生互动、教师交际行为等方面。