【摘 要】
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针对本地区初中教育中出现学生对于义务教育阶段的学习存在着普遍的厌学情绪,在各科中不同程度地有所体现,而在美术课上,学生有一种不同于其他学科的喜欢和热度。究其原因并
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针对本地区初中教育中出现学生对于义务教育阶段的学习存在着普遍的厌学情绪,在各科中不同程度地有所体现,而在美术课上,学生有一种不同于其他学科的喜欢和热度。究其原因并不是学生喜爱美育课程,有志成才于美术学科,而是只停留在表象上,美术课轻松,作业要求不是很严格,成绩考核不是很严厉,学习知识点不同于其他学科的特点等等。所以,哪怕就此表象,“借力发力”,来探究如何引导学生学习美育课程,注重这一学科的实效,是每位美术老师的用心之处,也是借以提升美术学科在各学科中的优势。
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