论文部分内容阅读
在新课改与创新性人才培养的宏观发展背景下,高中生物课程教学必须根据时代要求与新高考要求及时作出调整,强化学生在课程教学中的参与性,将学生转变为课程学习的积极主体。在高中生物课程教学中学生参与性受到性别、教材版本、教师教学风格等因素的影响。目前,教学理念滞后、师生互动不足、课程内容设计不合理等均是制约学生参与性提升的不利因素。为此,需要从转变思想观念、强化师生互动、优化课程内容设计等角度来进行针对性改进。