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摘 要：高校思想政治教育工作是提高大学生思想政治觉悟的重要阵地，同时也是高校工作的重要组成部分。随着时代的发展和高等教育改革的不断深入，大学生思想政治教育管理工作仍存在诸多问题，面临着严峻挑战。本文就高校学生思想政治教育管理的问题展开分析与探讨。
关键词：高校；思想政治教育；问题；措施
高校在社会发展中的作用不言而喻，大学生作为未来社会的建设者，肩负着巨大的历史重任，因此，大学生不仅要有过硬的专业技能知识，而且还必须具备较好的思想政治素质，才能更好地投入到社会建设中。高校对学生进行思想政治教育的意义就是让学生确定自身在社会中的价值，找准自身的方面，全心全意地投入到社会建设中，同时也促进学校自身的发展。
一、高校学生思想政治教育管理出现的问题
（一）管理体制建设不完善
高校学生政治教育管理体制是实施制度和领导制度的总和，高校思想教育的管理者对此制度有决定权，解决了高校制度负责人和管理者的评选问题。但是随着社会的进步教育体制的改革，高校学生的思想政治制度也要追随社会的进步而进行改善，教育制度的内容和要求与现代社会的需求存在着差距。新教育体制要求制度的管理者对学生的思想教育负责，但是实际的教育环境是制度管理者是由校长和书记两个人来担任的，导致了教育思想存在偏差，学生接受了两个不同的思想政治教育理念必然会导致学生德智体美劳出现分裂的状态。目前，最新的教育体制把决定权全权授予给校长，然而只有部分高校的校长做到了对学生思想教育发责任，多数的校长不能从学生的角度思考，没有投入适当的人力物力财力来支持高校学生的思想政治教育，从而使学生思想政治教育体制不完善。
（二）管理方法相对比较单一
对高校学生思想政治教育进行管理，不仅可以实现学生的思想管理目标还可以提高管理效率。但是，现在的高校学生教育管理方法比较单一，主要表现在管理方法没有综合运用和管理方法缺乏现代技术的应用两方面。管理方法包括心理、经济、法律、行政和教育，要将这五种方法综合运用，使其发挥出作用，但是，我国比较偏重于行政方法，对不同的情况不能因人施教导致了管理观念落后，不能形成活跃的组织气氛，对制度管理者的管理产生了阻碍作用。管理方法中不善于对目标管理法的运用，把现代技术搁置一旁，会造成对目标的偏离，对学生的思想政治教育质量漠不关心，必然会导致管理制度不能有效实施。
（三）思政教育队伍素质欠佳
思想政治教育工作的特点是工作量较大、工作组织繁杂、责任大、付出多，这些特点都直接影响了人才队伍的组建，很多教师都是兼职从事思政教育工作，从而造成了工作队伍不稳定，缺乏专业的教育人才。人才队伍工作人员要长时间保持和学生的联系，并了解学生的心理动态，针对学生思维方式变化来设置教育计划和教育课程，但是人才队伍建设不完善极易造成教师把这一岗位作为工作跳板，不能长时间扎根于教育队伍，这样十分不利于学生工作的连续性进行，更不利于教师提升工作水平、积累工作经验。很多高校人才队伍存在着结构不合理的现象，老教师占据的比例普遍偏高，教育队伍缺乏丰富的工作经验，这样一支工作队伍很难实现教育工作连续性，老教师采用传统的教育方式很难引导学生实现思想觉悟的升级，从而影响了思想政治教育工作的成效性。
二、高校学生思想政治教育管理问题的解决对策
（一）加强高校学生思想政治教育管理体制的改革
为了完善高校学生思想政治管理体制，要对之前有党委组织实施的学生思想教育体制进行改革。转变校长、党委的陈旧思想，达到两者之间的默契并积极配合，才能建立起新的教育体制。校长要全面发展学生的德智体美劳等各个方面，这是现代教育性质的趋势，并且要有管理学生思想政治教育的责任感，把学生思想政治教育放到与教学、科研同等重要的位置。学生思想政治教育问题的决策权在校党委的手上，改变校党委的观念，提高学生的思想政治效果。培养学生正确的思考态度。可以将高校学生思想政治的管理职责均分到校长和系主任的手里，分别建立以校长和系主任为首的学生政治思想教育的工作体系。
（二）丰富课堂教学形式，增强课程的吸引力
高校的学生由于基础薄弱，学习能力差，学习方法欠缺，再加上思想政治教育内容多理论性知识，学生学习没有动力，学习效率不高，这就要求学校在开展思想政治教育内容时，多变化教学形式，运用多媒体教学、组织学生进行课堂讨论，丰富课堂教育内容，选取当前新闻热点为题材进行多角度分析，调动学生学习热情，实现从不同的层面增强思想政治内容对学生的吸引力的目的，激发学生主动学习的意愿，提升思想政治教育的实效性，从理论的讲解到学生内化为自觉的行为，使学生的思想和认识实现质的飞跃。
（三）提高工作队伍的工作素质
提高思政工作队伍的工作素质首先要优化队伍结构组成，引入年轻的思政教育人才，发挥其工作积极性高、工作方法多样化的优势，用年轻的工作人员和大学生保持良好的思想沟通，增强思政教育工作的有效性。但是我们也应当看到年轻的教育人员会存在着理论知识不扎实、工作作风不扎实问题，首先要提高工作队伍的思政觉悟，对本职工作产生强烈的认同感和自豪感，坚定对社会主义事业和马克思主义的认同感，在工作中保持扎实的工作作风和思想作风。再者要丰富自身的知识储备，在思政教育中主动帮助学生解决实际的问题，引导学生提升自身的思想政治觉悟，同时教育人员要具备较强的思维灵活性，对思政教育工作有广阔性和深刻性的认知。
三、结语
高校学生思想政治教育管理工作是一个永恒的课题，这就要求我们要不断地去学习，端正思想政治教育管理工作观念，提高认识，不断加强和改进高校学生教育、管理、服务，进一步解决高校学生工作的发展，坚持科学发展观，一切工作从实际出发，在实际工作中不断研究和创造符合大学生的学生工作管理新方法。
参考文献：
[1]李留新.当代高校学生思想政治教育管理初探[J].现代企业教育，2013，（18）：126-126.
[2]王静，梅宗奇.高校学生思想政治教育管理存在的问题及对策[J].产业与科技论坛，2010，09（9）：178-180.
[3]刘婷婷.高校学生思政教育管理中的问题及对策分析[J].参花，2013，（12）：125-125.
关键词：高校；思想政治教育；问题；措施
高校在社会发展中的作用不言而喻，大学生作为未来社会的建设者，肩负着巨大的历史重任，因此，大学生不仅要有过硬的专业技能知识，而且还必须具备较好的思想政治素质，才能更好地投入到社会建设中。高校对学生进行思想政治教育的意义就是让学生确定自身在社会中的价值，找准自身的方面，全心全意地投入到社会建设中，同时也促进学校自身的发展。
一、高校学生思想政治教育管理出现的问题
（一）管理体制建设不完善
高校学生政治教育管理体制是实施制度和领导制度的总和，高校思想教育的管理者对此制度有决定权，解决了高校制度负责人和管理者的评选问题。但是随着社会的进步教育体制的改革，高校学生的思想政治制度也要追随社会的进步而进行改善，教育制度的内容和要求与现代社会的需求存在着差距。新教育体制要求制度的管理者对学生的思想教育负责，但是实际的教育环境是制度管理者是由校长和书记两个人来担任的，导致了教育思想存在偏差，学生接受了两个不同的思想政治教育理念必然会导致学生德智体美劳出现分裂的状态。目前，最新的教育体制把决定权全权授予给校长，然而只有部分高校的校长做到了对学生思想教育发责任，多数的校长不能从学生的角度思考，没有投入适当的人力物力财力来支持高校学生的思想政治教育，从而使学生思想政治教育体制不完善。
（二）管理方法相对比较单一
对高校学生思想政治教育进行管理，不仅可以实现学生的思想管理目标还可以提高管理效率。但是，现在的高校学生教育管理方法比较单一，主要表现在管理方法没有综合运用和管理方法缺乏现代技术的应用两方面。管理方法包括心理、经济、法律、行政和教育，要将这五种方法综合运用，使其发挥出作用，但是，我国比较偏重于行政方法，对不同的情况不能因人施教导致了管理观念落后，不能形成活跃的组织气氛，对制度管理者的管理产生了阻碍作用。管理方法中不善于对目标管理法的运用，把现代技术搁置一旁，会造成对目标的偏离，对学生的思想政治教育质量漠不关心，必然会导致管理制度不能有效实施。
（三）思政教育队伍素质欠佳
思想政治教育工作的特点是工作量较大、工作组织繁杂、责任大、付出多，这些特点都直接影响了人才队伍的组建，很多教师都是兼职从事思政教育工作，从而造成了工作队伍不稳定，缺乏专业的教育人才。人才队伍工作人员要长时间保持和学生的联系，并了解学生的心理动态，针对学生思维方式变化来设置教育计划和教育课程，但是人才队伍建设不完善极易造成教师把这一岗位作为工作跳板，不能长时间扎根于教育队伍，这样十分不利于学生工作的连续性进行，更不利于教师提升工作水平、积累工作经验。很多高校人才队伍存在着结构不合理的现象，老教师占据的比例普遍偏高，教育队伍缺乏丰富的工作经验，这样一支工作队伍很难实现教育工作连续性，老教师采用传统的教育方式很难引导学生实现思想觉悟的升级，从而影响了思想政治教育工作的成效性。
二、高校学生思想政治教育管理问题的解决对策
（一）加强高校学生思想政治教育管理体制的改革
为了完善高校学生思想政治管理体制，要对之前有党委组织实施的学生思想教育体制进行改革。转变校长、党委的陈旧思想，达到两者之间的默契并积极配合，才能建立起新的教育体制。校长要全面发展学生的德智体美劳等各个方面，这是现代教育性质的趋势，并且要有管理学生思想政治教育的责任感，把学生思想政治教育放到与教学、科研同等重要的位置。学生思想政治教育问题的决策权在校党委的手上，改变校党委的观念，提高学生的思想政治效果。培养学生正确的思考态度。可以将高校学生思想政治的管理职责均分到校长和系主任的手里，分别建立以校长和系主任为首的学生政治思想教育的工作体系。
（二）丰富课堂教学形式，增强课程的吸引力
高校的学生由于基础薄弱，学习能力差，学习方法欠缺，再加上思想政治教育内容多理论性知识，学生学习没有动力，学习效率不高，这就要求学校在开展思想政治教育内容时，多变化教学形式，运用多媒体教学、组织学生进行课堂讨论，丰富课堂教育内容，选取当前新闻热点为题材进行多角度分析，调动学生学习热情，实现从不同的层面增强思想政治内容对学生的吸引力的目的，激发学生主动学习的意愿，提升思想政治教育的实效性，从理论的讲解到学生内化为自觉的行为，使学生的思想和认识实现质的飞跃。
（三）提高工作队伍的工作素质
提高思政工作队伍的工作素质首先要优化队伍结构组成，引入年轻的思政教育人才，发挥其工作积极性高、工作方法多样化的优势，用年轻的工作人员和大学生保持良好的思想沟通，增强思政教育工作的有效性。但是我们也应当看到年轻的教育人员会存在着理论知识不扎实、工作作风不扎实问题，首先要提高工作队伍的思政觉悟，对本职工作产生强烈的认同感和自豪感，坚定对社会主义事业和马克思主义的认同感，在工作中保持扎实的工作作风和思想作风。再者要丰富自身的知识储备，在思政教育中主动帮助学生解决实际的问题，引导学生提升自身的思想政治觉悟，同时教育人员要具备较强的思维灵活性，对思政教育工作有广阔性和深刻性的认知。
三、结语
高校学生思想政治教育管理工作是一个永恒的课题，这就要求我们要不断地去学习，端正思想政治教育管理工作观念，提高认识，不断加强和改进高校学生教育、管理、服务，进一步解决高校学生工作的发展，坚持科学发展观，一切工作从实际出发，在实际工作中不断研究和创造符合大学生的学生工作管理新方法。
参考文献：
[1]李留新.当代高校学生思想政治教育管理初探[J].现代企业教育，2013，（18）：126-126.
[2]王静，梅宗奇.高校学生思想政治教育管理存在的问题及对策[J].产业与科技论坛，2010，09（9）：178-180.
[3]刘婷婷.高校学生思政教育管理中的问题及对策分析[J].参花，2013，（12）：125-125.