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核心素养培养视域下的课堂教学,追求教学评一体化,提高课堂教学的有效性,而学情分析是有效教学的前提条件。本文从在教学中如何做学情分析的案例出发,探讨教学评一体化视域下对学情分析的理解,学情分析在有效课堂教学的实践,以及实践中对于学情分析的一些启发和思考等方面进行了论述,以提高课堂教学的有效性。
教学评一体化视域下提高教学有效性探究--作为实践话语的“学情分析”
【摘 要】
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核心素养培养视域下的课堂教学,追求教学评一体化,提高课堂教学的有效性,而学情分析是有效教学的前提条件。本文从在教学中如何做学情分析的案例出发,探讨教学评一体化视域下
【机 构】
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华东师范大学附属东昌中学
【出 处】
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思想政治课研究
【发表日期】
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2020年2期
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