【摘 要】
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数学教学中,题组设计基于相似或不同问题内涵的逻辑联系,精心设计对比或关联性的题组来组织学生练习,往往可以起到举一反三、事半功倍的效果。题组设计中,要注重整体认知,紧
【机 构】
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常州市教育科学研究院,常州市荆川小学（常州市教科院附小）
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究”(J-b/2018/13)的阶段研究成果。本文第一作者为课题主持人
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数学教学中,题组设计基于相似或不同问题内涵的逻辑联系,精心设计对比或关联性的题组来组织学生练习,往往可以起到举一反三、事半功倍的效果。题组设计中,要注重整体认知,紧扣思维关键点;注重横纵对比,抓住问题核心突破;注重评价反思,凸显思维优化。实际教学中,立意思维发展的题组设计与实施,将大大提升学生对问题数学实质的理解,提升学生对数学知识的掌握与应用。
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