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新一轮课程改革对作业的价值赋予了新的内涵,作业不应成为教学的"累赘"和学生的"负担",而是提升课程意义与学生个性发展的重要部分.本文在不同版本教材"摩擦力"课后作业比较研究的基础上,基于新课标理念,提出课后作业设计的一些新思考.
比较多版教材习题 优化课后作业设计——基于不同版本教材“摩擦力”课后作业的比较与思考
【摘 要】
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新一轮课程改革对作业的价值赋予了新的内涵,作业不应成为教学的"累赘"和学生的"负担",而是提升课程意义与学生个性发展的重要部分.本文在不同版本教材"摩擦力"课后作业比较
【机 构】
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福建省长乐第二中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2016年05期
【基金项目】
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福建省教科所“十二五”规划2015年度课题“国内不同版本物理教材重要概念建构的比较研究”研究成果之一,立项批准号:FJJK15-557
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