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摘 要：高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”真诚的师爱是深入学生心灵的途径，是开启学生心灵之门的金钥匙，是激发学生上进、努力的催化剂。
关键词：师爱;爱的教育文化;教师教育
爱是了解、爱是宽容、爱是赏识，爱本身就是一种能触及灵魂深处的教育过程，学生更需要教师母亲般的关爱。一位教育家说过：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。”人们称教师为“园丁”，那么学生就是幼苗，后进生就是受了病虫害的幼苗，更需要园丁的精心培育。只要教育充满爱，教师对后进生的关心爱护，就可以转化为他们内心自我肯定、积极向上的力量，使他们对未来充满希望，从而使之转化为好学生。
教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作，特别是对那些后进生，教师应该多关心他们，努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许一个鼓励的眼神、一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正地爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现，在教师的眼里，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光下。
一、爱就是了解
孙子兵法上说：知己知彼，才能百战不殆。了解学生包括对学生的知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质的了解。了解学生，才能在教学中做到因材施教、有的放矢。例如：有许多学生，他们吃软不吃硬，你越发火，他越高兴。甚至还联合其他学生一起来气你，对于这样的学生，你就不能和他们“正面冲突”，即使他再过分，你都要表现得泰然自若，心平气和地对他们进行说服教育，时间久了，他们大都会理解你对他们的好。课间，我经常跟他们谈心闲聊，谈社会现实、谈人生目标……也许是我的诚意感动了他们，许多学生开始试着改变自己。通过这些途径，我既了解了学生，学生也有机会了解了老师，拉近师生间的距离，增进了师生感情。
二、爱就是宽容
曾听到过这样一个故事：有位叫史蒂芬.葛雷的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答，这与他两岁时的一件小事有关。
有一次，他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是，像一片牛奶的海洋！他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训或是处罚，她说：“哇，你制造的混乱可真棒！我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我们清理以前，你要不要在牛奶中玩几分钟？”他的確这么做了，最后在与母亲一起清理完厨房后，他母亲又说：“如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的实验。来，让我们把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了，用双手抓住了瓶颈，就可以拿住它不会掉。
由此可见，错误对孩子来说常常是学习新东西的机会，所以不要害怕学生犯错误，怕的是老师无包容之心，不能抓住机会用正确的恰当的方法对有错误的学生给予引导。
这个年龄段的学生，都有一种叛逆心理，你越不让他们做什么，他们越想和你对着干。有时上课铃声响了，他们还在漫不经心地哼着歌，开始我总是用呵斥的方式制止他们，但我发现，效果很不好，后来我就改变策略。我让他们每周教会同学们一支歌，歌曲必须积极向上的。这几名同学仿佛千里马遇到了伯乐，还自发地排好班，每周轮流教唱歌，精心选择曲目。而且我还提议同学们自己组织歌唱比赛，同学们高兴得直拍手叫好。我的宽容也赢得了学生的信任。他们找到了自己身上的闪光点，体现了自我价值，在学习上信心也更足了。
孩子的成长需要包容，只有包容，孩子才有胆识直面错误、改正错误，有胆识尝试新的事物。“假如我是孩子，假如是我的孩子。”每当学生做了让我生气伤心的事，我就在心里这样告诉自己，我努力用一颗宽大、仁慈的心包容他们。
三、爱就是欣赏
蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验。通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
作为教师，我们要牢记陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”耐心，再耐心些;宽容，再宽容些;鼓励，再鼓励些。作为一名普通的教师，我用我的心去教诲我的学生，用我的情去熏陶我的学生，用我的爱去感化我的学生。爱本是天性，爱不需要理由。只有将它真正的释放，才会看见它的光芒。我相信，今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日定能盛开出绚丽的花朵！
参考文献：
[1]齐丽华. 做个"三好"老师[J]. 吉林教育，2019，000（047）：P.1-1.
[2]万文媛. 师爱无限，大爱无疆[J]. 陕西教育（教学），2019，000（001）：41.
关键词：师爱;爱的教育文化;教师教育
爱是了解、爱是宽容、爱是赏识，爱本身就是一种能触及灵魂深处的教育过程，学生更需要教师母亲般的关爱。一位教育家说过：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。”人们称教师为“园丁”，那么学生就是幼苗，后进生就是受了病虫害的幼苗，更需要园丁的精心培育。只要教育充满爱，教师对后进生的关心爱护，就可以转化为他们内心自我肯定、积极向上的力量，使他们对未来充满希望，从而使之转化为好学生。
教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作，特别是对那些后进生，教师应该多关心他们，努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许一个鼓励的眼神、一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正地爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现，在教师的眼里，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光下。
一、爱就是了解
孙子兵法上说：知己知彼，才能百战不殆。了解学生包括对学生的知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质的了解。了解学生，才能在教学中做到因材施教、有的放矢。例如：有许多学生，他们吃软不吃硬，你越发火，他越高兴。甚至还联合其他学生一起来气你，对于这样的学生，你就不能和他们“正面冲突”，即使他再过分，你都要表现得泰然自若，心平气和地对他们进行说服教育，时间久了，他们大都会理解你对他们的好。课间，我经常跟他们谈心闲聊，谈社会现实、谈人生目标……也许是我的诚意感动了他们，许多学生开始试着改变自己。通过这些途径，我既了解了学生，学生也有机会了解了老师，拉近师生间的距离，增进了师生感情。
二、爱就是宽容
曾听到过这样一个故事：有位叫史蒂芬.葛雷的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答，这与他两岁时的一件小事有关。
有一次，他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是，像一片牛奶的海洋！他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训或是处罚，她说：“哇，你制造的混乱可真棒！我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我们清理以前，你要不要在牛奶中玩几分钟？”他的確这么做了，最后在与母亲一起清理完厨房后，他母亲又说：“如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的实验。来，让我们把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了，用双手抓住了瓶颈，就可以拿住它不会掉。
由此可见，错误对孩子来说常常是学习新东西的机会，所以不要害怕学生犯错误，怕的是老师无包容之心，不能抓住机会用正确的恰当的方法对有错误的学生给予引导。
这个年龄段的学生，都有一种叛逆心理，你越不让他们做什么，他们越想和你对着干。有时上课铃声响了，他们还在漫不经心地哼着歌，开始我总是用呵斥的方式制止他们，但我发现，效果很不好，后来我就改变策略。我让他们每周教会同学们一支歌，歌曲必须积极向上的。这几名同学仿佛千里马遇到了伯乐，还自发地排好班，每周轮流教唱歌，精心选择曲目。而且我还提议同学们自己组织歌唱比赛，同学们高兴得直拍手叫好。我的宽容也赢得了学生的信任。他们找到了自己身上的闪光点，体现了自我价值，在学习上信心也更足了。
孩子的成长需要包容，只有包容，孩子才有胆识直面错误、改正错误，有胆识尝试新的事物。“假如我是孩子，假如是我的孩子。”每当学生做了让我生气伤心的事，我就在心里这样告诉自己，我努力用一颗宽大、仁慈的心包容他们。
三、爱就是欣赏
蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验。通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
作为教师，我们要牢记陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”耐心，再耐心些;宽容，再宽容些;鼓励，再鼓励些。作为一名普通的教师，我用我的心去教诲我的学生，用我的情去熏陶我的学生，用我的爱去感化我的学生。爱本是天性，爱不需要理由。只有将它真正的释放，才会看见它的光芒。我相信，今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日定能盛开出绚丽的花朵！
参考文献：
[1]齐丽华. 做个"三好"老师[J]. 吉林教育，2019，000（047）：P.1-1.
[2]万文媛. 师爱无限，大爱无疆[J]. 陕西教育（教学），2019，000（001）：41.